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教育要转型，课堂要先行，从“教为中心”到“学为中心”的转变，则对教师提出了更高的要求。实行课堂转型两年多，期间也曾研究过不少课例，自己也在努力地尝试，可仍感到迷惘。我反复咀嚼着“以学定教”这四个字，试图从中找到灵感。
以学定教，凸显语文本体性教学--以《风筝》的教学为例
【摘 要】
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教育要转型，课堂要先行，从“教为中心”到“学为中心”的转变，则对教师提出了更高的要求。实行课堂转型两年多，期间也曾研究过不少课例，自己也在努力地尝试，可仍感到迷惘。我反复咀
【机 构】
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浙江省嘉善县洪溪小学
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2014年3期
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