【摘 要】
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角色扮演教学法作为当前小学外语教学中被广泛运用的教学方法之一,具备科学丰富的理论支撑。文章以S小学C班为例,通过课堂观察法和访谈法,发现角色扮演教学法在实际运用中存
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角色扮演教学法作为当前小学外语教学中被广泛运用的教学方法之一,具备科学丰富的理论支撑。文章以S小学C班为例,通过课堂观察法和访谈法,发现角色扮演教学法在实际运用中存在学生的参与度呈现两极分化,应用低效、拘泥于课本,实施不完整且流于表面化,教师评价反馈不当、学生潜质未被充分激发等问题,提出了应当注重培养学生的合作技能、提升小学英语教师教学能力、完善角色扮演教学评价体系的建议。
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