【摘 要】
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学前教育是基础教育的启蒙阶段,这一阶段的教育成果会对个体在小学、中学直至升入大学产生深远的影响。作为国际教育改革关注的热点问题和个人发展的必备能力,核心素养的培养
【机 构】
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东北石油大学教育科学学院,大庆师范学院
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学前教育是基础教育的启蒙阶段,这一阶段的教育成果会对个体在小学、中学直至升入大学产生深远的影响。作为国际教育改革关注的热点问题和个人发展的必备能力,核心素养的培养理应从小抓起。厘清学前儿童核心素养的内涵及培养目标后,通过提升教师的综合素养、创设丰富的培养环境、采取有效的教学策略以及开展适宜的游戏活动与有效的教育评价等五个培养策略,可以为学前儿童提供高质量的教育,使其全面健康成长。
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