【摘 要】
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科学教育的过程是幼儿主动探索的过程。然而,幼儿园一直存在把知识的学习和掌握作为首要目标的倾向,以为科学教育就是给幼儿一些科学问题,这是一种片面化和简单化的理解。从
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科学教育的过程是幼儿主动探索的过程。然而,幼儿园一直存在把知识的学习和掌握作为首要目标的倾向,以为科学教育就是给幼儿一些科学问题,这是一种片面化和简单化的理解。从一些实践中,科学教育并没有真正成为幼儿主动探索的过程。有的教师认为,放手让幼儿探索,秩序会乱,也不安全,没有必要花许多精力给孩子提供线索材料,而且这在时间空间上也不能保证,于是,课堂大多是用＂教师讲幼儿看＂的方法,很少让幼儿去亲自操作,从而不自觉地剥夺了孩子许多探索的权利。
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