【摘 要】
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当前,大学生心理健康教育不断得到各方主体重视,大学生心理素质对学生个体发展和社会发展的作用也越来越凸显。然而,作为开展大学生心理健康教育主渠道的高校,仍以"消极心理
【基金项目】
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毕节市社会科学界联合会贵州工程应用技术学院哲学社会科学联合基金科研项目“大学生心理健康课程改革路径研究——基于消极与积极心理学整合的视角”,项目编号:LHQN1707,贵州工程应用技术学院教学改革与研究项目“地方应用型本科高校课程评估体系建构研究”,项目编号:JG2015007
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当前,大学生心理健康教育不断得到各方主体重视,大学生心理素质对学生个体发展和社会发展的作用也越来越凸显。然而,作为开展大学生心理健康教育主渠道的高校,仍以"消极心理学"观下的"疾病模式"教育为主,其课程观念陈旧不能满足新时代学生发展特点、课程实施呆板不能调动学生参与积极性、教学内容建设滞后不能发挥课程"防治+发展"效用、课程评价不科学难以真实反映学生心理发展水平,因此,应有效融合"消极"心理学和积极心理学优势,树立"
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