试论高中历史教学中乡土资源的开发与利用

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  摘
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摘 要: 数字时代背景下数字化的学习资源已成为高效、先进的学习资源形式,对日常教学工作有积极作用,尤其是信息技术课程更具有得天独厚的条件。本文从实际出发,阐述了在信息技术教学中应用数字化学习资源的必然性,总结了在信息技术教学中数字化学习资源的主要应用过程。  关键词: 数字时代 信息技术教学 学习资料  随着教育教学改革的进一步深入和数字时代的迅猛发展,数字化学习资源已在课堂教学中普遍应用,
摘 要: “任务驱动”教学法应用广泛,强调学生要在真实情境的驱动下、在自主协作的环境中、在讨论和会话的氛围中以探究式完成教学任务的教学模式。本文就如何采用“任务驱动”教学法进行教学设计、采用怎样的教学模式等问题进行了探讨与分析。  关键词: 信息技术 “任务驱动”教学法 自主探索 协作学习  信息技术是取之不尽、用之不竭的资源,是教师教学不可缺少的工具和得力助手,也是学生进行主动探索的学
介绍一种新的逆变换相电路,它在每次换相前电容电压为零,所以它可以在任何时候换向,而且它不需要辅助晶闸管,换相电容就可自行放电,这就减少触发脉冲。因此这一电路特别适用于脉宽
一、农村“打工族”留守子女的道德现状  1.留守儿童的基本权利得不到完全保障  据中央教科调查,农村留守儿童单亲抚养的达56%,隔代抚养的占32%。由于监护人或代监护人不到位,侵害儿童生存、健康权利的现象屡有发生。据报载,2004年,河南省系列杀人案件的受害人中,留守儿童占了大部分。近两年发生在本乡的五岁男童坠楼致死,两个男孩溺水死亡,均为农村留守儿童。  2.留守儿童的学业成绩普遍较差  他们有
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