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高等教育的迅速普及对于如何实现高素质创新型人才的培养，如何解决通识人才与专业人才培养的矛盾提出了新的挑战。导师制这一人才培养模式对提高人才培养质量有着积极的促进作用。我们探索了在林学专业实行柔性导师制，实践表明这种培养模式具有针对性强、可操作性好的特点，较好解决了现有本科生导师制实践效果不理想的问题，促进了人才培养质量的稳步提高，能够较好满足应用型、创新型人才培养的需要。