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师徒结对是我国中小学校普遍采用的校本教师培训方式,但这一方式与"将教学视为一门专业"的观点并不相符,建议改称"现场带教"。现场带教不仅有利于新教师的专业成长,而且其对于带教导师持续专业发展也有价值。为达到双方共赢,教育部门应建立相关制度、统筹规划,切实保障现场带教的成效,突破现有的各校为政、缺乏导师选拔标准与培训、带教过程缺少保障和监管、带教内容狭隘等困境。