【摘 要】
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为了解e-Learning研究的发展趋势,采用文本挖掘技术对从SCI和SSCI数据库中检索到的689篇e-Learning相关期刊论文和会议论文(2000—2008年)利用聚合式阶层分群法进行分析,将e-
【机 构】
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博伊西州立大学教育技术系; 苏州大学教育学院;
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为了解e-Learning研究的发展趋势,采用文本挖掘技术对从SCI和SSCI数据库中检索到的689篇e-Learning相关期刊论文和会议论文(2000—2008年)利用聚合式阶层分群法进行分析,将e-Learning论文分成两大领域,具体包含4类15个主题。另外,还对全部论文的主题、期刊与国家进行了数据分析。结论包括:根据罗杰斯的创新扩散理论,e-Learning研究处于早期大众化阶段,研究的焦点已经从e-Learning的有效性问题转向了教与学的实践问题;将e-Learning运用于教育研究项目以及医学教育和培训领域在今后的研究中有很大的发展前景。e-Learning的研究取向在主流国家和早期采用它的国家之间是不同的,政府政策对这一结果的形成发挥了重要的作用。
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