【摘 要】
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《呼兰河传》(节选)为初三教材内容。通篇读来,该篇无深刻语言、无曲折故事、无复杂结构,有的只是孩子对景物的感受,对园中琐事的铺写。总之,从字面看,学生阅读是无障碍的。
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《呼兰河传》(节选)为初三教材内容。通篇读来,该篇无深刻语言、无曲折故事、无复杂结构,有的只是孩子对景物的感受,对园中琐事的铺写。总之,从字面看,学生阅读是无障碍的。宋老师的课堂,没有华丽的包装,没有炫目的噱头,有的只是师生共赏文本时散发出的语文的芬芳。本文从三方面进行了品析:一是文本解读,另辟蹊径;二是课堂结构,形气合一;三是教师点拨,精当有效。
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