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本文在“双减”背景下探索初二物理作业优化设计的方式。用一学期时间布置多个实践性作业,跟踪观察学生的提交情况和能力发展变化情况并在学期末进行问卷调查。得出结论:实践性物理作业能有效提高学生的科学探究能力和创新意识,能培养学生的物理学科核心素养。
初二物理实践性作业初探——以“乐音”一节作业设计为例
【摘 要】
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本文在“双减”背景下探索初二物理作业优化设计的方式。用一学期时间布置多个实践性作业,跟踪观察学生的提交情况和能力发展变化情况并在学期末进行问卷调查。得出结论:实践性物理作业能有效提高学生的科学探究能力和创新意识,能培养学生的物理学科核心素养。
【机 构】
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新乡市第十二中学
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2022年09期
【基金项目】
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国家自然科学基金项目“西北民族地区科学探究教育绩效评价及影响因素研究”（批准号71663042）阶段性研究成果；
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