张掖青少年军校以军事化管理训练和综合实践活动为载体，以全面发展的“全人”理念，坚持对青少年学生开展学军教育、自护教育、磨难教育等校外实践教育和丰富多彩的德育实践活动，在培养学生的实践能力和创新精神方面积累了经验。
　　军事化管理 综合实践活动 品牌学校 全人理念
　　近年来，张掖青少年军校基于促进青少年全面发展的认识，秉承“明礼自强”的校训，坚持以综合实践教育和军事化管理训练为载体，把丰富多彩的德育教育、实践活动与中小学素质教育紧密结合，成为当地中小学生培养情感、增长知识、发展能力的又一摇篮。
　　一、办特色学校
　　学校办学特色在于活动育人。适龄学生要在张掖青少年军校轮流接受10天的教育。学校以军事管理和丰富多彩的实践活动为载体，以培养学生的行为习惯和生活习惯为突破口，让学生在参与国防教育活动、品德养成活动、自护教育活动、磨难教育活动、拓展训练活动和兴趣小组活动的过程中丰富生活经历，培养情感意志，发展兴趣能力。
　　将品德教育、能力培养寓于丰富多彩的实践、体验活动中，让学生走出书本、走出课堂，在做中学，在实践中发展，在特定环境里自主参与、快乐发展，这不仅符合教育的规律，同时也是对新时期教育方针的诠释和解读，是学校教育改革的大胆尝试。
　　二、做细微教育
　　“将最平凡的事做好就是不平凡，将最简单的事做好就是不简单。”这是学校徐选校长的教育箴言。学校坚持的“养成抓细节”“质量求生存”“创新促发展”等管理理念，正是学校健康、持续发展的法宝。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”在学校，教学人员的一言一行、举手投足都有严格的规定：站有站相，坐有坐姿；着装要规范，言行要端庄；看到垃圾要随手捡起，看到学生行礼要还礼；与学生同吃住，和学生共甘苦。这些看似平凡的事情，做好了对学生的移情作用是非常明显的。学校的“四会”“五能”“六不准”教育，对培养学生具有良好的生活、学习和卫生习惯具有重要的规范作用。
　　三、创品牌活动
　　学校坚持德育为先，立德树人的教育理念，坚持把青少年思想品德教育放在首位，通过形式多样，实效突出的德育实践性活动，有效地提高了青少年的思想道德水平。
　　一是开展多种形式的爱国主义教育。学校坚持开展国学经典诵读活动，学生通过朗诵语言凝练、富有韵律、朗朗上口的国学经典，可以感受祖国传统文化的巨大魅力，从而达到弘扬民族文化，培育民族精神的教育目的；坚持开展爱国歌曲演唱活动，让学生唱出心声，唱出激情，激发学生爱党、爱国、爱军情感；坚持每日升降国旗制度和国旗下演讲活动，通过专题演讲，引导学生珍惜现在美好生活，艰苦奋斗，用实际行动来实现自己的崇高理想；坚持开展“我爱我的祖国”主题教育活动，以演讲、朗诵、歌唱、故事、小品等形式，激发学生的爱国情感和公民意识，培养民族自豪感和自信心。
　　二是开展感恩教育活动。学校坚持开展“唱一首感恩的歌”“算一笔感恩的帐”“写一份感恩的信”“参加一次感恩演讲会”“坚持每天做一件感恩的事”的“五个一”感恩活动。让学生在参与活动中重温、体味父母的养育恩，老师的教诲情，同学的帮助谊，引导学生学会知恩，学会感恩，懂得报恩。
　　三是开展磨难教育活动。学校通过组织学生参加艰苦的军事体能训练、沙漠野营拉练、野外就餐和不同强度的劳动体验，可以使学生在艰苦体验中找到“天将降大任于斯人也”切身感受，在磨难活动中得到“铁百炼成钢，人百炼成才”的情感升华。
　　四是开展民主与法制教育。学校通过组织学生参加法制教育专题讲座，观看法制教育专题片，精心编演《寻衅滋事案》等模拟少年法庭和法制短剧，让学生在鲜活的案例和生动的表演，增强法纪观念，掌握法律知识。
　　四、树全人理念
　　新时期教育发展的战略主题之一，就是要优化学生的知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。张掖青少年军校作为实践教育基地，办学的目标就是为了着力提高学生的实践能力、创新能力，教育学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，以促进学生主动适应社会。为此，学校把学生非智力因素的培养和能力培养作为教学的重点常抓不懈。
　　首先，学校要组织学生参加“少年军校”军营体验活动。在军事教员的带领下，学生要学习解放军《内务》《队列》和《纪律》三大条令，规范军容军装，养成良好的仪表习惯；规范号令行止，养成良好的守纪习惯；规范个人内务，养成做事认真、学习踏实的习惯；规范卫生制度，养成爱护环境、美化环境的习惯；规范文明言行，养成礼貌待人的习惯。学习期间，学校通过开展“站好一夜岗，值好一天勤，学会擒敌拳，争当少年兵”的军营体验活动、“叠好自己被，洗净身上衣，节约一粒米，会就野外餐”的生活实践活动，从小处着眼，从细节入手，以部队优良的作风和严明的纪律去感染、塑造青少年。
　　其次，分层次开展主题教育活动。小学高年级重点开展诚信教育和生活自立教育，初中起始年级重点开展亲情感恩教育和纪律教育，高中起始年级重点开展感恩教育和励志教育。要求学生每天写一篇学习日记，以总结经验，梳理思想，培育情感，内化力量；每天熟记一句校长寄语，以牢记师长对学员期望和要求；每天诵读一篇雅言经典，以培养学生的爱国情感和民族精神；每天诵读一遍社会主义荣辱观内容，努力使学生明荣知耻，明辨是非；参加一次主题教育演讲会，让学生交流思想，抒发情感；撰写一篇主题教育征文，让学生抒写情怀，畅谈感受；参加一次歌咏比赛，表达学生颂祖国，唱生活，赞人民，爱军队的情感；参加一次才艺展示活动，以优美的视听艺术展示学生塑造美、创作美和展示美的能力；办一期军营期报，以手中的笔描绘出学生的爱国之心、感恩之情和报国之志。
　　第三，把自护技能的培养作为教学的重点。为提高学生的防暴自救能力，掌握擒敌、自护技能，要组织学生强化训练擒敌拳基本功及分动动作；为提高学生在突发性战争灾难面前的自救能力，要学习“三防”知识，并进行防空动作演练和轻武器射击体验；为提高学生在日常生活中的安全意识和防护能力，学生要接受安全工作专题教育。同时，在训练期间，学校采取观看教育片，组织专题讲座等形式，认真开展“珍爱生命、远离毒品” 教育和崇尚科学文明，反对封建邪教教育；常年坚持开展防震、抗震自救演练和紧急疏散演练。
　　第四，坚持开展素质拓展活动。在学习期间，学生要参加富有趣味性的课外文化体育活动和怡情益智的课外兴趣小组活动。每日下午的书法、绘画、音乐、武术、球类、科技等兴趣小组活动和“爬人体”“过电网”“梅花桩”等素质拓展项目训练，使学生在活动中找到了快乐，在实践中提升了能力。
　　目前，学校以德育实践性课程和综合实践活动为主的校本课程开发正在有序进行，以观念传播、情感内化、实践体验和行为强化的德育机制已初步建立，学校在全面推进素质教育，加强和改进青少年思想道德建设工作中办出了自己的特色。