【摘 要】
:
也门Ash Shihr港位于亚丁湾.考虑夏季季风期间会产生6.4m高波浪,故将进港口门布置在港口东侧,以最大限度减少港池中波浪搅动.但又致使大量西来沿岸漂沙回淤港池并在口门东侧
论文部分内容阅读
也门Ash Shihr港位于亚丁湾.考虑夏季季风期间会产生6.4m高波浪,故将进港口门布置在港口东侧,以最大限度减少港池中波浪搅动.但又致使大量西来沿岸漂沙回淤港池并在口门东侧形成沙洲,最后将淤堵港口.为此,德尔夫特水工研究所(Delft Hydraulics)进行了港池防淤研究,提出旁泄式维护性疏浚、重新布置口门、建屏蔽式拦沙防波堤等多种解决方案.最后采用600m屏蔽式拦沙防波堤方案.经实际运用表明,工程质量很好,达到设计要求,并成功拦截沿岸漂沙淤堵口门.
其他文献
马安大桥桥址处于溶洞发育地区,基础为φ1 500mm、φ1 300mm钻孔灌注桩基础,桩基持力层灰岩裂隙极发育,分布着大大小小、半填充、全填充或无填充的溶洞.桩基按常规工艺进行施
摘要:历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、我国历史教学水平的提高有极其重要的作用。如何有效地开发和利用历史课程资源,是我们应该着重思考的问题。本文通过对中学历史课程资源概念的界定,以及历史课程资源现状的分析,提出了加强中学历史课程资源开发和利用的基本途径。 关键词:历史 课程资源 开发 利用 一、课程资源的概念 历史课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件
电子商务是以电子技术为手段,以商务为核心,把原来传统的销售、购物渠道移到网上来,打破了传统的单一性、地域性和国界性的局限,使买卖双方在不谋面的情况下进行商业和贸易活
教师时常会遇到这样的现象:在互动和谐的课堂氛围中,师生们正思如泉涌时,耳畔却想起了下课铃声。可此时大家还沉浸在课堂的意境里,欲罢不能。这种现象就是我们常说的“理想状态”。理想状态是教育教学以及学生所追求的学习之“门”。那怎样才能引领学生走进理想状态这扇“门”,让学生尽享课堂中风景呢? 一、情牵而读 《语文课程标准》强调语文教育要注重熏陶感染,潜移默化,把“情感态度和价值观”的要求渗透于教学过程