【摘 要】
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目的探讨微课联合＂以器官系统为中心＂教学模式在医学影像专业中的应用价值。方法随机选取辽宁医学院2013级五年制临床医学专业普通班学生60人,作为对照组;教改班学生60人,作为
【机 构】
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锦州医科大学附属第一医院微创介入科
【基金项目】
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中国高等教育学会医学教育研究课题(2016A-LC003)
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目的探讨微课联合＂以器官系统为中心＂教学模式在医学影像专业中的应用价值。方法随机选取辽宁医学院2013级五年制临床医学专业普通班学生60人,作为对照组;教改班学生60人,作为实验组。对照组采用传统的授课方式、内容授课,实验组采用微课联合＂以器官系统为中心＂的教学模式,各组均由同等资历的教师讲解。通过百分制考核以及调查问卷的形式,对学生的授课效果进行统计分析。结果微课联合＂以器官系统为中心＂组学生成绩相比对照组学生明显提高,差异具有统计学意义（P〈0.05）;同时实验组学生对于不同形式的调查结果呈现出积极和
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