【摘 要】
:
<正>访谈时间:2022年5月17日问:为应对疫情影响,省财政厅在助企纾困方面做了哪些工作?吕光:一是第一时间出台落实文件。第一时间出台了关于做好当前有关财政重点工作的意见、落实增值税留抵退税政策工作方案和落实小微企业“六税两费”减免政策具体措施等文件,最大程度减轻企业税费负担,确保省政府有关财政方面的助企纾困政策落实到位。二是做好资金保障。按照“急事急办、
论文部分内容阅读
<正>访谈时间:2022年5月17日问:为应对疫情影响,省财政厅在助企纾困方面做了哪些工作?吕光:一是第一时间出台落实文件。第一时间出台了关于做好当前有关财政重点工作的意见、落实增值税留抵退税政策工作方案和落实小微企业“六税两费”减免政策具体措施等文件,最大程度减轻企业税费负担,确保省政府有关财政方面的助企纾困政策落实到位。二是做好资金保障。按照“急事急办、
其他文献
为探索地方辣椒种质间的遗传多样性和亲缘关系,本研究以来自全国的30份地方名优辣椒为研究对象,利用STR分型检测技术,结合果实性状,对地方辣椒种质的遗传多样性进行研究。果实性状变异分析表明30份地方椒资源的6个果实性状的变异系数为40.45%~65.42%,果横径的变异系数最大,变异丰富,果实性状多样性指数为1.50~1.97,单果重、果梗长度和果肉厚的多样性指数较高。聚类分析表明当欧式距离为47.
实践能力提升是人文地理学创新型人才培养目标之一,也是落实“知行合一,立德树人”教育教学大讨论的精神和任务。在一流专业建设背景下,文章针对当前高校人文地理实践能力不明晰、梯度培养不明确、实践教学体系不完善的状况,基于北京师范大学的长期探索,讨论如何科学设计人文地理实践能力梯度,以及如何系统构建人文地理学实践能力的教学体系,旨在为一流专业建设目标下的人文地理学人才培养提供参考。
阐述地域文化下互动性滨水景观相关概念及现状,并针对贵州省乡镇历史文化、民俗文化和自然文化进行资料收集、分析、整理,提取3种地域文化设计元素,将其运用于明望河的景观设计中,创造出既能让人了解当地文化,又能让人与景观互动的滨水空间,并进一步总结地域文化下互动性滨水景观设计策略。
<正>竹山县张振武小学是湖北省文明校园、省级示范家长学校。近年来,为深入贯彻习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述,学校围绕立德树人根本任务,以实现最佳育人效果为共同目标,发挥家校协同作用,赋予家长“教育合伙人”身份,多措并举推进家校联动,凝心聚力提高育人质量,构建了协同育人新生态,形成了快乐家校联动“三个三”模式,从家校合作走向家校共育,把学校办成了学生获得成长、教师获得发展、家长获得希
生态造林绿化工程对于生态文明建设有着很好的推动作用,同时对农业也起着举足轻重的作用。例如:防风减害、调节农田小气候、改良土壤属性等。然而,生态造林绿化工程在落实中还存在造林质量、整体绿化效果等很多问题,需要加强对生态造林绿化工程现状问题的深入分析,加强对结构的合理化调整,实现土地资源的充分利用,这样才可以将社会生态效益以及林业经济的价值体现出来。
伴随着“十三五”时期的落幕,我国成功实现了第一个百年奋斗目标,但是当前国际局势风云多变,国内改革依然繁重艰巨,作为国民经济重要组成的县域经济,面对复杂的国内国际形势下,在“十四五”规划新局面新背景下,传统动能推动力明显衰弱,其发展依然面临着严峻的考验。因此,适应时代发展潮流,引入发展新动能,成为摆在县域经济发展面前的一道必答题。文章结合当前县域经济发展实际,对投资、消费、出口传统动能的衰减和新消费
中国元素是指在中国本土诞生的各类事物的总和,它既可指代传统的中国文化元素,譬如民族图腾、文化符号、民俗思想等,也可指代新时期中国现代文化文素,例如奥运精神、中国梦等。由于中国观众对包含中国元素的国产动画电影有着与生俱来的亲切感与高度的认同感,中国元素在动画创作中被反复运用,并随着时代的变迁不断创新、融合以及重构。文章以时下比较热门的几部神话题材动画电影中的神怪形象为研究对象,旨在探究中国元素在神怪
随着现代信息技术的快速推广和应用,社会经济发展对数据的需求和处理能力不断提高,当前社会信息呈爆炸式增长,形成庞大复杂的数据体系,加快推动社会进入大数据时代。大数据时代改变了现代会计工作的流程和方式,有效提高了会计工作效率和质量,给现代会计高质量发展带来更加广阔的发展空间。文章主要研究大数据时代会计发展的重要意义、大数据时代会计发展存在的问题、大数据时代会计发展的对策和会计未来发展趋势等,以期为我国
<正>在现实的英语教学中,阅读教学存在很多问题,亟需老师提出切实可行的教学方法和策略,帮助学生发挥潜在的学习能力,激发学生的学习活力和对英语学习的积极性,以助力高中英语阅读教学的开展。因此,教师需要对此进行探究和分析,以便为英语教学开辟出新的路径。一、跨文化意识培养的必要性首先,在高中英语教学过程中,培养学生的跨文化意识是教学的重要目标。这不仅是对教师的高要求,也是学生综合全面成长发展的需要,能够