【摘 要】
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翻转课堂的教学模式起源于美国,是一种新型教学方式,主要目的是培养学生的创新能力和独立自主学习的能力,能更加科学有效地帮助学生获取新知识,提高教学质量,方便学生独立自
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翻转课堂的教学模式起源于美国,是一种新型教学方式,主要目的是培养学生的创新能力和独立自主学习的能力,能更加科学有效地帮助学生获取新知识,提高教学质量,方便学生独立自主学习。近年来,翻转课堂的教学模式逐步引进中国,引起了教育领域工作者的注意,也受到了广大学生的喜爱。统计是初中数学的重要组成部分,对培养学生数据分析思考和动手实践能力有重要作用,如何有效提高统计知识方面的教学效率,是一个一直困扰初中数学教师的问题。基于此,本文探讨将翻转课堂模式与初中统计教学有机结合,能否有效提高学生的初中数学成绩。
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