【摘 要】
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<正>本节课创设一个自主探究、合作交流的时空,使学生经历一个在教师的引导、点拔下自己动眼观察,大胆猜想,动脑做数学,用观察、操作、实验、验证等手段收集材料,获得情感体
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<正>本节课创设一个自主探究、合作交流的时空,使学生经历一个在教师的引导、点拔下自己动眼观察,大胆猜想,动脑做数学,用观察、操作、实验、验证等手段收集材料,获得情感体验,并作出类比、分析、归纳的过程,亲身经历对长方形面积计算公式的再创造、再发现.一、案例描述1.实验一:准备了一些边长是1厘米的正方形,请同学们小组合作学习.小组合作要求:组长分工,相互配合,共同操作,用1平方厘米的正方形摆出3个不同的长方形,每摆一次,看看这个图形一排摆几个,一共摆几排,然后将数据填入表中.
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