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摘 要：将轮胎投放在户外游戏活动中，对幼儿运动能力的发展具有举足轻重的作用。滚轮胎锻炼了幼儿大肌肉群的活动能力，也促进了幼儿手眼协调能力的发展;跳轮胎既锻炼了幼儿的跳跃能力，又培养了他们的冒险精神;走、钻、爬等活动为幼儿在动觉、触觉等方面提供了运动的机会，发展了幼儿的动作技能。总的来说，利用轮胎开展体育游戏活动，促进了幼儿身体的发展，包括幼儿的基本动作、幼儿运动能力的发展，加大了活动力度，使幼儿的力量得到了发展，促进了幼儿大小肌肉群的发展，在协调性、灵活性和平衡能力方面得到了锻炼，而且满足了幼儿接受挑战的欲望。
关键词：轮胎;动作技能;发展
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）33-0023-02
Play with Low Structure： Fun with Tires
XIA Ping （Baiyun Kindergarten，Zhonglou District，Changzhou City，China）
【Abstract】Putting tires in outdoor games plays a decisive role in the development of children's athletic ability. Rolling tires exercises children’s ability to move large muscle groups and promotes the development of children’s hand-eye coordination;jumping tires not only exercises children’s jumping ability，but also cultivates their adventurous spirit;activities such as walking，drilling，and climbing are great for children. Kinesthetics，touch and other aspects provide opportunities for exercise and develop children's motor skills. In general，the use of tires to carry out sports games has promoted the physical development of children，including the development of children’s basic movements and children’s athletic ability，and increased the intensity of activities，so that children’s strength has been developed，and children’s muscles have been promoted. The development of the group has been exercised in coordination，flexibility and balance，and it has satisfied the desire of children to accept challenges.
【Keywords】Tires;Motor skills;Development
陳鹤琴先生说：“孩子是天生好动的，以游戏为生命的。”他的这一说法充分地揭示了游戏是孩子的天性。《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展，适应当今幼儿体育运动的发展方向，丰富体育游戏活动，充分发挥幼儿的想象力和创造力，让孩子们喜爱户外体育游戏运动，度过一个美好、幸福的童年。
根据园本特色“健康”体育特色开展“低结构材料的开发与利用”等一些列课题。本学期我选择了轮胎作为游戏材料来开展活动。《纲要》中指出要充分利用幼儿环境、生活中的教育资源开展活动。轮胎是幼儿园中常见的低结构游戏材料，因为材质的特殊性和安全性，且易收集、实用性高，被广泛运用到幼儿园户外游戏活动中，深受幼儿喜爱。轮胎经过加工、组合、改造，变化出多样的游戏玩法，使用起来变化很多，可以创设出丰富的游戏情境，隐藏的教育契机是我们研究的目的。在研究中，结合幼儿的兴趣，不同的玩法预设出不同的运动技能，根据幼儿的兴趣开展活动。通过活动中各种不同玩法，促进了幼儿各种运动技能的发展，在一系列的活动后，不仅在轮胎的多种玩法上有适合本班幼儿的活动，在运动水平方面有了质的飞跃，促进孩子们在健康、艺术、社会等方面的发展。孩子们在玩轮胎的过程中发生了很多奇妙的故事，轮胎多种多样的玩法也应运而生。
1.花样玩轮胎，发展幼儿“滚”的动作技能。
《指南》在健康领域的“动作发展”中提出了促使幼儿“手的动作灵活协调”的发展目标。手的动作的发展对于个体适应社会生活以及实现自身发展具有重要的意义，利用“滚轮胎”来发展手的动作的发展，主要是以锻炼手部协调和控制能力的发展为目标，很大程度上体现了神经和肌肉的快速与准确反映，是神经控制与调节能力的重要表现。
（1）直线滚轮胎。“直线滚”就是滚着轮胎沿着某一条线行进。为了达到这一目的，首先让幼儿在一定范围内滚好轮胎，设计了游戏“车轮滚滚”，在活动中孩子们唱着开心的歌谣“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，小小车儿开起来;骨碌碌，骨碌碌，小小轮胎转起来”，玩得不亦乐乎，不仅体会到了游戏带来的快乐，而且锻炼双臂控制轮胎的能力;然后要求有目的的滚轮胎，设计了游戏“碰碰乐”，轮胎在两个小朋友之间传递，锻炼了手眼的协调能力;最后在幼儿掌握好了以后，设计游戏“为小刺猬运果子”，练习了滚动轮胎直线行进，游戏中幼儿不仅要能滚动轮胎行进，而且要沿着直线，这样对幼儿在手上力度的控制上提出了高要求，幼儿在手眼协调及方向的能力上有了一定的发展。 （2）曲线滚轮胎。“曲线滚”就是沿着曲线滚轮胎。在滚轮胎的时候，直线与曲线的不同在于直线滚只要掌控好向前的力，而曲线滚不仅要控制好手上的力度，同时还要将力用在不同的方向，以改变轮胎的方向。为了练习曲线滚轮胎，所以设计了“穿过小树林”这一游戏，利用小朋友的椅子设置障碍，练习将胎绕障碍物的滚。在这样的活动中，障碍物是原地不动的，要求幼儿熟练掌握改变轮胎方向并保持平衡的技能，这样的练习对之前运动技能有了提高。
利用轮胎来练习“滚”这一动作技能，在活动中设计不同方向的滚，由浅入深，相互衔接环环相扣，让不同层次的幼儿获得不同程度的发展，在“滚”的过程中发展幼儿手眼、身体和整体平衡等各方面的能力。
2.花样玩轮胎，发展幼儿“跳”的动作技能。
跳跃，指两脚用力离开原地向上或向前跳。跳跃能力的培养，对幼儿来说更为重要，因为跳跃活动能增强幼儿腿部肌肉的力量，发展幼儿的弹跳能力以及身体的灵敏性和协调能力，同时又加强了幼儿的耐力，所以，通过游戏互动，结合幼儿的年龄特点和实际水平，进一步规范双脚跳的动作要领，由易到难地创设系列游戏活动，综合提升幼儿的跳跃技能，让幼儿在每次游戏中都能让双脚能力得到提高。
（1）双脚连续向前跳。以双肢连续向前跳跃为例，在“袋鼠跳跳乐”的活动中，通过轮胎的不同摆放方法，孩子们在轮胎上跳跃，在练习中掌握双脚同时起跳与落地跳轮胎的方法.
活动是根据幼儿能力的发展设计的，轮胎完全分开的摆放方法来练习难度相对较小的里外跳;将轮胎连接在一起，增加跳跃的距离，提高了轮胎内圈之间跳的难度;最后将轮胎拉开有一定的距离摆放，进一步增加幼儿跳跃的距离，又一次提升了跳跃的难度，活动趣味性强，又有一定的难度，适合不同能力孩子练习，锻炼了双腿的力量和耐力。
（2）双脚从上往下跳。在单层轮胎玩法的基础上如何通过玩轮胎让孩子的创造能力、思维能力得到更好的提升呢？带着这样的疑问，老师根据孩子的需要增添了2层叠加轮胎、3层叠加轮胎。这极大激发了幼儿探索的兴趣，在一次一次的探索中，我们发现连体轮胎的多变性使得幼儿获得了更多的动作体验，幼儿逐渐玩出了更多的游戏花样。“空中飞人”这一游戏活动中，幼儿首先掌握了从高处往下跳的方法，锻炼身体的协调平衡能力。先是将轮胎平铺摆放一层，引导幼儿跳上跳下。在此基础上，将轮胎两两叠放在一起，从叠好的轮胎上一跃而下，体验“起飞”的感觉，练习从上往下跳的同时，跳下来的幼儿需要爬上轮胎再次往下跳，这样也发展了爬的运动技能。
在游戏中，孩子们不断重复并探索新玩法，根据幼儿兴趣我们提供支持，鼓励幼儿间的相互学习与大胆创造，在户外体育游戏的活动中会以一个技能为重点，过程中渗透着其他运动技能，多个技能在游戏中得到发展，既锻炼了幼儿的腿部力量又增强了其挑战新鲜事物的勇气。
3.花样玩轮胎，发展幼儿其他运动技能。
《指南》健康领域“动作发展”部分的教育建议中指出：“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力。”除了上述举例说明的运动技能，还可以利用轮胎，发展“爬”“跑”“走”“钻”等技能。
关于发展幼儿“爬”的技能中，利用輪胎连接成轮胎桥，练习了各种各样的爬，手膝着地爬、手脚着地爬、匍匐爬;将轮胎垒高变成轮胎山，练习上下爬;利用轮胎当桥墩，竹梯当桥面，练习在竹梯上爬;将一个轮胎平放再把另外一个轮胎竖放在上面，练习钻爬。
再说说发展幼儿“跑”的技能中，利用轮胎设置障碍物，练习绕轮胎跑;将轮胎连接在一起变成小桥，练习在轮胎上跑;幼儿在一定范围内，用轮胎从不同方向滚进场地，练习躲避跑。在轮胎上绑上绳索，让孩子拉着轮胎，练习负重跑等各种跑的技能。
在发展幼儿“走”的技能中，将几十个轮胎连接在一起变成轮胎路，练习了在轮胎上慢走与快走;将轮胎拉开一段距离设置成障碍，练习了在轮胎间走;通过利用轮胎当桥墩，木梯当桥面，练习了走独木桥。
在这些轮胎的游戏活动过程中，首先，需要提供给孩子能促进发展的材料，孩子是在与材料的相互作用中主动学习和发展的。因此，要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现的欲望。轮胎既是孩子们在日常生活中常见的，又是孩子们喜欢的材料，他们自然对它感到好奇，兴趣浓厚，轮胎有一定的探索价值，具有广阔的创造空间，能够让幼儿达到锻炼身体、发挥想象力的目的。其次，放飞孩子的想象和创造能力，和富有想象力的孩子在一起，教师也要具有一定的想象力，这样才能提升孩子探究、创造的水平，使材料尽可能发挥最大的价值，也才能和孩子一起更好地享受到创造的乐趣。再次，面对幼儿的自主探究行为，应给予幼儿足够的时间和空间，并给予适时的支持，如果没有充分的活动时间，孩子们对轮胎的探究也不会如此深入、全面，由此可见，足够的时间和空间对于孩子的探究行为十分重要，只有善于等待、善于思考的教师才能欣赏到那美丽动人的风景。
在活动中合理地应用低结构材料--废旧轮胎，对于幼儿综合能力的发展起到了促进作用。在教学游戏中幼儿通过自己尝试玩，到创新玩，再到自主设计玩不仅发挥了幼儿自身的主观能动性，而在该活动中幼儿自发的跑、跳、走、钻、爬。对于《指南》中指出需发展幼儿的平衡能力，动作协调、灵敏等都有很好的促进作用，而这也是幼儿体能活动探究式地学习进行了一次很好的尝试。《指南》中指出幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力，在活动组织过程中，教师尝试了更多的方法，例如作为一个参与者对幼儿进行启发式的教育，幼儿在该活动中能分角色，分配任务，合作完成。
花样玩轮胎，幼儿在身体灵敏性、协调性、力量和耐力都得到了锻炼与提升，经过一学期的探索，不断地发掘出了各种各样的新玩法、新创意，提高幼儿参与活动的兴趣，培养了幼儿同伴之间的团体合作精神，提高了幼儿户外体育活动的积极性。在游戏中观察、了解幼儿想法，有价值的探索被发现，放手并且支持孩子的游戏，孩子们想自己所想做自己所做，在游戏中带给孩子更多的发展、幸福和满足，我们需要不断地学习和进一步地思考，我们会和孩子一直走在游戏幸福的路上……。
参考文献
[1]幼儿对户外体育自选活动材料选择的调查研究[J].商情（科学教育家），2008（01）.
[2]3-6岁儿童学习与发展指南[J].首都师范大学出版社，2014（06） .
[3]王岚.让孩子动起来：幼儿园体育活动全课程[J].农村读物出版社;2010（09）.
关键词：轮胎;动作技能;发展
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）33-0023-02
Play with Low Structure： Fun with Tires
XIA Ping （Baiyun Kindergarten，Zhonglou District，Changzhou City，China）
【Abstract】Putting tires in outdoor games plays a decisive role in the development of children's athletic ability. Rolling tires exercises children’s ability to move large muscle groups and promotes the development of children’s hand-eye coordination;jumping tires not only exercises children’s jumping ability，but also cultivates their adventurous spirit;activities such as walking，drilling，and climbing are great for children. Kinesthetics，touch and other aspects provide opportunities for exercise and develop children's motor skills. In general，the use of tires to carry out sports games has promoted the physical development of children，including the development of children’s basic movements and children’s athletic ability，and increased the intensity of activities，so that children’s strength has been developed，and children’s muscles have been promoted. The development of the group has been exercised in coordination，flexibility and balance，and it has satisfied the desire of children to accept challenges.
【Keywords】Tires;Motor skills;Development
陳鹤琴先生说：“孩子是天生好动的，以游戏为生命的。”他的这一说法充分地揭示了游戏是孩子的天性。《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展，适应当今幼儿体育运动的发展方向，丰富体育游戏活动，充分发挥幼儿的想象力和创造力，让孩子们喜爱户外体育游戏运动，度过一个美好、幸福的童年。
根据园本特色“健康”体育特色开展“低结构材料的开发与利用”等一些列课题。本学期我选择了轮胎作为游戏材料来开展活动。《纲要》中指出要充分利用幼儿环境、生活中的教育资源开展活动。轮胎是幼儿园中常见的低结构游戏材料，因为材质的特殊性和安全性，且易收集、实用性高，被广泛运用到幼儿园户外游戏活动中，深受幼儿喜爱。轮胎经过加工、组合、改造，变化出多样的游戏玩法，使用起来变化很多，可以创设出丰富的游戏情境，隐藏的教育契机是我们研究的目的。在研究中，结合幼儿的兴趣，不同的玩法预设出不同的运动技能，根据幼儿的兴趣开展活动。通过活动中各种不同玩法，促进了幼儿各种运动技能的发展，在一系列的活动后，不仅在轮胎的多种玩法上有适合本班幼儿的活动，在运动水平方面有了质的飞跃，促进孩子们在健康、艺术、社会等方面的发展。孩子们在玩轮胎的过程中发生了很多奇妙的故事，轮胎多种多样的玩法也应运而生。
1.花样玩轮胎，发展幼儿“滚”的动作技能。
《指南》在健康领域的“动作发展”中提出了促使幼儿“手的动作灵活协调”的发展目标。手的动作的发展对于个体适应社会生活以及实现自身发展具有重要的意义，利用“滚轮胎”来发展手的动作的发展，主要是以锻炼手部协调和控制能力的发展为目标，很大程度上体现了神经和肌肉的快速与准确反映，是神经控制与调节能力的重要表现。
（1）直线滚轮胎。“直线滚”就是滚着轮胎沿着某一条线行进。为了达到这一目的，首先让幼儿在一定范围内滚好轮胎，设计了游戏“车轮滚滚”，在活动中孩子们唱着开心的歌谣“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，小小车儿开起来;骨碌碌，骨碌碌，小小轮胎转起来”，玩得不亦乐乎，不仅体会到了游戏带来的快乐，而且锻炼双臂控制轮胎的能力;然后要求有目的的滚轮胎，设计了游戏“碰碰乐”，轮胎在两个小朋友之间传递，锻炼了手眼的协调能力;最后在幼儿掌握好了以后，设计游戏“为小刺猬运果子”，练习了滚动轮胎直线行进，游戏中幼儿不仅要能滚动轮胎行进，而且要沿着直线，这样对幼儿在手上力度的控制上提出了高要求，幼儿在手眼协调及方向的能力上有了一定的发展。 （2）曲线滚轮胎。“曲线滚”就是沿着曲线滚轮胎。在滚轮胎的时候，直线与曲线的不同在于直线滚只要掌控好向前的力，而曲线滚不仅要控制好手上的力度，同时还要将力用在不同的方向，以改变轮胎的方向。为了练习曲线滚轮胎，所以设计了“穿过小树林”这一游戏，利用小朋友的椅子设置障碍，练习将胎绕障碍物的滚。在这样的活动中，障碍物是原地不动的，要求幼儿熟练掌握改变轮胎方向并保持平衡的技能，这样的练习对之前运动技能有了提高。
利用轮胎来练习“滚”这一动作技能，在活动中设计不同方向的滚，由浅入深，相互衔接环环相扣，让不同层次的幼儿获得不同程度的发展，在“滚”的过程中发展幼儿手眼、身体和整体平衡等各方面的能力。
2.花样玩轮胎，发展幼儿“跳”的动作技能。
跳跃，指两脚用力离开原地向上或向前跳。跳跃能力的培养，对幼儿来说更为重要，因为跳跃活动能增强幼儿腿部肌肉的力量，发展幼儿的弹跳能力以及身体的灵敏性和协调能力，同时又加强了幼儿的耐力，所以，通过游戏互动，结合幼儿的年龄特点和实际水平，进一步规范双脚跳的动作要领，由易到难地创设系列游戏活动，综合提升幼儿的跳跃技能，让幼儿在每次游戏中都能让双脚能力得到提高。
（1）双脚连续向前跳。以双肢连续向前跳跃为例，在“袋鼠跳跳乐”的活动中，通过轮胎的不同摆放方法，孩子们在轮胎上跳跃，在练习中掌握双脚同时起跳与落地跳轮胎的方法.
活动是根据幼儿能力的发展设计的，轮胎完全分开的摆放方法来练习难度相对较小的里外跳;将轮胎连接在一起，增加跳跃的距离，提高了轮胎内圈之间跳的难度;最后将轮胎拉开有一定的距离摆放，进一步增加幼儿跳跃的距离，又一次提升了跳跃的难度，活动趣味性强，又有一定的难度，适合不同能力孩子练习，锻炼了双腿的力量和耐力。
（2）双脚从上往下跳。在单层轮胎玩法的基础上如何通过玩轮胎让孩子的创造能力、思维能力得到更好的提升呢？带着这样的疑问，老师根据孩子的需要增添了2层叠加轮胎、3层叠加轮胎。这极大激发了幼儿探索的兴趣，在一次一次的探索中，我们发现连体轮胎的多变性使得幼儿获得了更多的动作体验，幼儿逐渐玩出了更多的游戏花样。“空中飞人”这一游戏活动中，幼儿首先掌握了从高处往下跳的方法，锻炼身体的协调平衡能力。先是将轮胎平铺摆放一层，引导幼儿跳上跳下。在此基础上，将轮胎两两叠放在一起，从叠好的轮胎上一跃而下，体验“起飞”的感觉，练习从上往下跳的同时，跳下来的幼儿需要爬上轮胎再次往下跳，这样也发展了爬的运动技能。
在游戏中，孩子们不断重复并探索新玩法，根据幼儿兴趣我们提供支持，鼓励幼儿间的相互学习与大胆创造，在户外体育游戏的活动中会以一个技能为重点，过程中渗透着其他运动技能，多个技能在游戏中得到发展，既锻炼了幼儿的腿部力量又增强了其挑战新鲜事物的勇气。
3.花样玩轮胎，发展幼儿其他运动技能。
《指南》健康领域“动作发展”部分的教育建议中指出：“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力。”除了上述举例说明的运动技能，还可以利用轮胎，发展“爬”“跑”“走”“钻”等技能。
关于发展幼儿“爬”的技能中，利用輪胎连接成轮胎桥，练习了各种各样的爬，手膝着地爬、手脚着地爬、匍匐爬;将轮胎垒高变成轮胎山，练习上下爬;利用轮胎当桥墩，竹梯当桥面，练习在竹梯上爬;将一个轮胎平放再把另外一个轮胎竖放在上面，练习钻爬。
再说说发展幼儿“跑”的技能中，利用轮胎设置障碍物，练习绕轮胎跑;将轮胎连接在一起变成小桥，练习在轮胎上跑;幼儿在一定范围内，用轮胎从不同方向滚进场地，练习躲避跑。在轮胎上绑上绳索，让孩子拉着轮胎，练习负重跑等各种跑的技能。
在发展幼儿“走”的技能中，将几十个轮胎连接在一起变成轮胎路，练习了在轮胎上慢走与快走;将轮胎拉开一段距离设置成障碍，练习了在轮胎间走;通过利用轮胎当桥墩，木梯当桥面，练习了走独木桥。
在这些轮胎的游戏活动过程中，首先，需要提供给孩子能促进发展的材料，孩子是在与材料的相互作用中主动学习和发展的。因此，要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现的欲望。轮胎既是孩子们在日常生活中常见的，又是孩子们喜欢的材料，他们自然对它感到好奇，兴趣浓厚，轮胎有一定的探索价值，具有广阔的创造空间，能够让幼儿达到锻炼身体、发挥想象力的目的。其次，放飞孩子的想象和创造能力，和富有想象力的孩子在一起，教师也要具有一定的想象力，这样才能提升孩子探究、创造的水平，使材料尽可能发挥最大的价值，也才能和孩子一起更好地享受到创造的乐趣。再次，面对幼儿的自主探究行为，应给予幼儿足够的时间和空间，并给予适时的支持，如果没有充分的活动时间，孩子们对轮胎的探究也不会如此深入、全面，由此可见，足够的时间和空间对于孩子的探究行为十分重要，只有善于等待、善于思考的教师才能欣赏到那美丽动人的风景。
在活动中合理地应用低结构材料--废旧轮胎，对于幼儿综合能力的发展起到了促进作用。在教学游戏中幼儿通过自己尝试玩，到创新玩，再到自主设计玩不仅发挥了幼儿自身的主观能动性，而在该活动中幼儿自发的跑、跳、走、钻、爬。对于《指南》中指出需发展幼儿的平衡能力，动作协调、灵敏等都有很好的促进作用，而这也是幼儿体能活动探究式地学习进行了一次很好的尝试。《指南》中指出幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力，在活动组织过程中，教师尝试了更多的方法，例如作为一个参与者对幼儿进行启发式的教育，幼儿在该活动中能分角色，分配任务，合作完成。
花样玩轮胎，幼儿在身体灵敏性、协调性、力量和耐力都得到了锻炼与提升，经过一学期的探索，不断地发掘出了各种各样的新玩法、新创意，提高幼儿参与活动的兴趣，培养了幼儿同伴之间的团体合作精神，提高了幼儿户外体育活动的积极性。在游戏中观察、了解幼儿想法，有价值的探索被发现，放手并且支持孩子的游戏，孩子们想自己所想做自己所做，在游戏中带给孩子更多的发展、幸福和满足，我们需要不断地学习和进一步地思考，我们会和孩子一直走在游戏幸福的路上……。
参考文献
[1]幼儿对户外体育自选活动材料选择的调查研究[J].商情（科学教育家），2008（01）.
[2]3-6岁儿童学习与发展指南[J].首都师范大学出版社，2014（06） .
[3]王岚.让孩子动起来：幼儿园体育活动全课程[J].农村读物出版社;2010（09）.