【摘 要】
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商务英语教学的核心目标是通过有效的传授手段使学生掌握英语语言知识、践行基于场景的商务技能。案例教学法是适应商务英语教学的一种有效尝试，能将商务场景和语言教学融为一体，拓展知识技能的应用并提升教学效果。案例教学法提升商务英语教学效能有其内在逻辑，能够有效提升学生的问题认知能力、情境分析能力，从而促进知识技能不断提高。构建商务英语案例教学的路径“案例准备—案例引导—技能教学—案例讨论—案例演绎”及情境
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究项目“认知、协作与提升——基于PBL的大学商务英语混合式教学模式研究”（183046）；
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商务英语教学的核心目标是通过有效的传授手段使学生掌握英语语言知识、践行基于场景的商务技能。案例教学法是适应商务英语教学的一种有效尝试，能将商务场景和语言教学融为一体，拓展知识技能的应用并提升教学效果。案例教学法提升商务英语教学效能有其内在逻辑，能够有效提升学生的问题认知能力、情境分析能力，从而促进知识技能不断提高。构建商务英语案例教学的路径“案例准备—案例引导—技能教学—案例讨论—案例演绎”及情境设计的途径，可以实现案例教学法在商务英语教学中的有效应用，而提升教学案例设计的质量、鼓励学生进行团队协作和加强过程引导则是案例教学法提升商务英语教学效果的保证。
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