【摘 要】
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目的 探讨辽宁省锦州市3所不同性质高校教师职业紧张与生活质量的关系.方法 采用职业紧张量表(OSI-R)对锦州市3所高校教师进行职业紧张测评,同时采用健康状况调查问卷(SF-36)
【机 构】
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辽宁医学院公共卫生管理学院流行病与卫生统计学系,锦州,121001
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目的 探讨辽宁省锦州市3所不同性质高校教师职业紧张与生活质量的关系.方法 采用职业紧张量表(OSI-R)对锦州市3所高校教师进行职业紧张测评,同时采用健康状况调查问卷(SF-36)对调查对象进行生活质量测评.结果 调整了年龄、学历等相关因素后,不同类别高校教师间个体紧张反应差异有统计学意义(F =40.450,P＜0.05)；个体应对资源差异也有统计学意义(F=32.078,,P＜0.05).随着职业紧张得分升高,生活质量得分降低,其中,生理健康与个体紧张反应的回归系数为负(β=-0.390,t=-24.333,P＜0.05)；心理健康与个体紧张反应的回归系数也为负(β=-0.466,t=-24.054,P＜0.05).结论 高校教师生活质量与职业紧张有关,持续的职业紧张可以导致生活质量下降.
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