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本文通过"求比一个数多几的数"进行例谈,分析小学低段学生如何利用图式表征进行有效的画图策略指导,使学生掌握画图技巧,提高解决问题的能力。
小学低段学生利用图式表征解决问题的教学研究——“求比一个数多几的数”例谈
【摘 要】
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本文通过"求比一个数多几的数"进行例谈,分析小学低段学生如何利用图式表征进行有效的画图策略指导,使学生掌握画图技巧,提高解决问题的能力。
【机 构】
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福建省厦门第二实验小学分校;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2015年32期
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