论文部分内容阅读
学生到了青春期，比较叛逆，很多时候找不到合理的解决问题的途径，导致很多事情越做越糟。如果学生学会理性分析，学会选择合理恰当的方法，就可以起到事半功倍的作用。如何做才能让学生学会合理选择呢？学生在成长过程中犯错是不可避免的，是成长的必然。很多时候学生并不想犯错，而是出现问题后苦于找不到最好的解决方法。
我发现把很多老寓言故事巧妙改编成新故事，更能启发诱导学生，能很好地引领学生解决问题，同时还能了解学生思想，便于更富有针对性的开展思想教育。于是，我决定对《狐狸吃葡萄》故事进行拓展，好好利用这个故事去引导学生寻找解决问题的途径，学会从不同途径去处理问题，并且学会选择最佳的解决方案。
我向学生抛出这个古老的故事，引导学生设身处地的去思考，如果自己是这只狐狸，如何处理吃不到葡萄这个难题。
在一位农夫的果园里，经过农夫的辛勤劳作，紫红色的葡萄挂满了枝头，令人垂涎欲滴，当然，这种美味也逃不过安营扎寨在附近的狐狸们，它们早就想享受一下了。可是，当狐狸来到葡萄架下的时候，发现葡萄架要远远高出它的身高，自己根本够不着，怎么办？
学生思路敏捷，回答的非常积极，说出了很多解决方法。
第一只狐狸站在下面想了想，不愿就此放弃，机会难得啊！忽然，它发现了葡萄架旁边的梯子，回想农夫曾经用过它。因此，狐狸也学着农夫的样子爬上去，顺利地摘到了葡萄。
心语：这是直接面对，积极解决问题的心理。先学会接受，不逃避，不退缩，然后采取积极的解决方式，平时注意观察，学习别人长处，即使“鹦鹉学舌”，最后问题也能够得到解决。很多时候，我们必须以这种积极的态度面对困难，勇敢地去解决它。
第二只狐狸也发现以它的个头这一辈子是无法吃到葡萄了。因此，它心里想：这个葡萄肯定是酸的，吃到了也很难受，还不如不吃。于是，它心情愉快地离开了。
心语：运用的是心理学当中经常提到的“酸葡萄效应”，在追求某一目标而失败时，为了冲淡自己内心的不安，常将目标贬低，说“不值得”追求，用以安慰自己。这虽不是积极处理问题方式，可不失是一种能起到心理调节作用的机制，一种自我保护的机制，用自己能够接受的理由来对事物自圆其说、自我安慰，以避免心理上受到更严重的伤害。很多时候，我们面对无法改变的事情，必须要学会调节心态，虽然问题没有解决，但在很多时候我们可以做自己的心理卫士。
第三只狐狸心想，我何不等着农夫摘了葡萄的时候再去偷，这样多轻松啊。
心语：这是一种不劳而获的心理。知道自己能力小，还不想通过自己劳动获取，想不劳而获，他们要的是利于自己的结果，积极寻找最简单有效的解决问题的方法，即使一些很不道德手段他们也会使用。严重者，可以就变成了意志控制障碍范畴的精神障碍，也就是我们说的“有瘾”，成为无法自制的偷窃行为，虽屡遭惩罚而难于改正。
第四只狐狸同样是够不到葡萄。它心想，听别的狐狸说，柠檬的味道似乎和葡萄差不多，既然我吃不到葡萄，何不尝一尝柠檬呢，总不能在一棵树上吊死吧！因此，它心满意足地离开去寻找柠檬了。
心语：这种行为在心理学上称之为“替代”，或者“甜柠檬”心理，即以一种自己可以达到的方式来代替自己不能满足的愿望，不说自己得不到的东西不好，却百般强调凡是自己有的东西都是好的，借此减轻内心失望与痛苦的心理。遇事不钻牛角尖，变通执行，“不在一棵树上吊死”。
第五只狐狸看到自己的能力与高高的葡萄架之间的差距，认识到以现在的水平和能力想吃到葡萄是不可能的了，因此它决定利用时间给自己充电，报了一个研究生课程进修班，学习爬树的技术，最后当然是如愿以偿了。
心语：这种采用的是问题指向应对策略，它能够正确分析自已与问题的关系和性质，找到自己差距，不在乎一时得失，锐意进取，学习更好的技术，提高自身能力来轻松解决问题，是一种比较好的应对方式。
第六只狐狸来到了葡萄架下，它心想，我自已吃不到葡萄，别的狐狸来了也吃不到葡萄，为什么我们不学习猴子捞月的合作精神呢？它们有猴子捞月，我们有狐狸摘葡萄，说不定也会成为千古佳话呢！于是它动员所有想吃葡萄的狐狸合作，搭成狐狸梯，这样大家都吃到了甜甜的葡萄。
心语：这种问题取向的应对方式，其实就是心理学上的“蚂蚁效应”，它懂得“人心齐，泰山移”。懂得合作的道理，善于利用团队精神，善于发挥集体作用。其实这也是社会发展的必然，个人单打独斗的时代已经一去不复返了，要想行走的顺利，必须是团队一块走。最终的结果既利于自己，又利于大家，这是很可取的一种解决方法。
第七只狐狸心想，和农夫是邻居，要一点种子总应该给吧，明年我自己种，可以随意吃葡萄了。
心语：这是自己动手丰衣足食的心理，有了问题，会刨根寻底，寻求最彻底的处理方法，即使时间长一些也不在乎，希望能根本上解决问题，这是完美主义的体现，是解决问题的最高境界。
同学们还在热切讨论着其它解决方法……
最后我及时总结：看来，解决问题的道路千万条，不同的心态，产生不同应对方式，最终产生不同的结局，所以聪明者总是善于寻找最恰当、最有力的解决方法。同学们一定要记住：以后遇到问题的时候，要及时调整好心态，善于思考，不要急于解决问题。其实，很多时候，人需要一点耐心，一点信心，一点思考，一点等待，需要耐得住寂寞，等待属于你的那一刻。事情并不是只有对与错，任何时候，任何事情，我们都永远有路可走。
掌声热烈响起，久久萦绕在我耳边。
寓言故事因其鲜明的哲理性和典型性而震撼人心、发人深省。赋予这些耳熟能详的老寓言新的含义，在娱乐中引领学生解决问题，班级管理的路子将越走越宽。
【作者单位：北京师范大学青岛附属学校】
责任编辑/张 丽
我发现把很多老寓言故事巧妙改编成新故事，更能启发诱导学生，能很好地引领学生解决问题，同时还能了解学生思想，便于更富有针对性的开展思想教育。于是，我决定对《狐狸吃葡萄》故事进行拓展，好好利用这个故事去引导学生寻找解决问题的途径，学会从不同途径去处理问题，并且学会选择最佳的解决方案。
我向学生抛出这个古老的故事，引导学生设身处地的去思考，如果自己是这只狐狸，如何处理吃不到葡萄这个难题。
在一位农夫的果园里，经过农夫的辛勤劳作，紫红色的葡萄挂满了枝头，令人垂涎欲滴，当然，这种美味也逃不过安营扎寨在附近的狐狸们，它们早就想享受一下了。可是，当狐狸来到葡萄架下的时候，发现葡萄架要远远高出它的身高，自己根本够不着，怎么办？
学生思路敏捷，回答的非常积极，说出了很多解决方法。
第一只狐狸站在下面想了想，不愿就此放弃，机会难得啊！忽然，它发现了葡萄架旁边的梯子，回想农夫曾经用过它。因此，狐狸也学着农夫的样子爬上去，顺利地摘到了葡萄。
心语：这是直接面对，积极解决问题的心理。先学会接受，不逃避，不退缩，然后采取积极的解决方式，平时注意观察，学习别人长处，即使“鹦鹉学舌”，最后问题也能够得到解决。很多时候，我们必须以这种积极的态度面对困难，勇敢地去解决它。
第二只狐狸也发现以它的个头这一辈子是无法吃到葡萄了。因此，它心里想：这个葡萄肯定是酸的，吃到了也很难受，还不如不吃。于是，它心情愉快地离开了。
心语：运用的是心理学当中经常提到的“酸葡萄效应”，在追求某一目标而失败时，为了冲淡自己内心的不安，常将目标贬低，说“不值得”追求，用以安慰自己。这虽不是积极处理问题方式，可不失是一种能起到心理调节作用的机制，一种自我保护的机制，用自己能够接受的理由来对事物自圆其说、自我安慰，以避免心理上受到更严重的伤害。很多时候，我们面对无法改变的事情，必须要学会调节心态，虽然问题没有解决，但在很多时候我们可以做自己的心理卫士。
第三只狐狸心想，我何不等着农夫摘了葡萄的时候再去偷，这样多轻松啊。
心语：这是一种不劳而获的心理。知道自己能力小，还不想通过自己劳动获取，想不劳而获，他们要的是利于自己的结果，积极寻找最简单有效的解决问题的方法，即使一些很不道德手段他们也会使用。严重者，可以就变成了意志控制障碍范畴的精神障碍，也就是我们说的“有瘾”，成为无法自制的偷窃行为，虽屡遭惩罚而难于改正。
第四只狐狸同样是够不到葡萄。它心想，听别的狐狸说，柠檬的味道似乎和葡萄差不多，既然我吃不到葡萄，何不尝一尝柠檬呢，总不能在一棵树上吊死吧！因此，它心满意足地离开去寻找柠檬了。
心语：这种行为在心理学上称之为“替代”，或者“甜柠檬”心理，即以一种自己可以达到的方式来代替自己不能满足的愿望，不说自己得不到的东西不好，却百般强调凡是自己有的东西都是好的，借此减轻内心失望与痛苦的心理。遇事不钻牛角尖，变通执行，“不在一棵树上吊死”。
第五只狐狸看到自己的能力与高高的葡萄架之间的差距，认识到以现在的水平和能力想吃到葡萄是不可能的了，因此它决定利用时间给自己充电，报了一个研究生课程进修班，学习爬树的技术，最后当然是如愿以偿了。
心语：这种采用的是问题指向应对策略，它能够正确分析自已与问题的关系和性质，找到自己差距，不在乎一时得失，锐意进取，学习更好的技术，提高自身能力来轻松解决问题，是一种比较好的应对方式。
第六只狐狸来到了葡萄架下，它心想，我自已吃不到葡萄，别的狐狸来了也吃不到葡萄，为什么我们不学习猴子捞月的合作精神呢？它们有猴子捞月，我们有狐狸摘葡萄，说不定也会成为千古佳话呢！于是它动员所有想吃葡萄的狐狸合作，搭成狐狸梯，这样大家都吃到了甜甜的葡萄。
心语：这种问题取向的应对方式，其实就是心理学上的“蚂蚁效应”，它懂得“人心齐，泰山移”。懂得合作的道理，善于利用团队精神，善于发挥集体作用。其实这也是社会发展的必然，个人单打独斗的时代已经一去不复返了，要想行走的顺利，必须是团队一块走。最终的结果既利于自己，又利于大家，这是很可取的一种解决方法。
第七只狐狸心想，和农夫是邻居，要一点种子总应该给吧，明年我自己种，可以随意吃葡萄了。
心语：这是自己动手丰衣足食的心理，有了问题，会刨根寻底，寻求最彻底的处理方法，即使时间长一些也不在乎，希望能根本上解决问题，这是完美主义的体现，是解决问题的最高境界。
同学们还在热切讨论着其它解决方法……
最后我及时总结：看来，解决问题的道路千万条，不同的心态，产生不同应对方式，最终产生不同的结局，所以聪明者总是善于寻找最恰当、最有力的解决方法。同学们一定要记住：以后遇到问题的时候，要及时调整好心态，善于思考，不要急于解决问题。其实，很多时候，人需要一点耐心，一点信心，一点思考，一点等待，需要耐得住寂寞，等待属于你的那一刻。事情并不是只有对与错，任何时候，任何事情，我们都永远有路可走。
掌声热烈响起，久久萦绕在我耳边。
寓言故事因其鲜明的哲理性和典型性而震撼人心、发人深省。赋予这些耳熟能详的老寓言新的含义，在娱乐中引领学生解决问题，班级管理的路子将越走越宽。
【作者单位：北京师范大学青岛附属学校】
责任编辑/张 丽