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现代社会生活中，道德教育往往被简化为道德规范的接受和行为训练，而对道德选择能力的培养重视不够，导致学生在面临生活中真正的两难选择时不能或不会作出自己的价值判断和选择。文章从道德选择的含义出发，分析了道德选择面临的困境及其原因，阐述了道德教育要走出这样的困境需要改变知识灌输的道德教育模式；采用道德两难问题激发认知冲突；实现规范约束和教会选择的同步共进。