【摘 要】
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通过回顾我国医师培养制度的发展历程,阐述1921年以来我国住院医师培养制度建立完善的四个重要阶段,并通过制度分析,对不同时期住院医师培训的对象、年限、管理制度等方面进
【机 构】
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南方医科大学珠江医院教务处,南方医科大学人文与管理学院
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通过回顾我国医师培养制度的发展历程,阐述1921年以来我国住院医师培养制度建立完善的四个重要阶段,并通过制度分析,对不同时期住院医师培训的对象、年限、管理制度等方面进行深入分析。分析结果表明,培训对象的人事属性已由"单位人"演变为"社会人"、培训阶段和年限逐步与国际接轨、培训基地的管理日渐规范和严格、培训经费保障及培训认证制度趋于完善。结合我国现阶段住院医师培养制度的实施现状与问题,提出完善配套制度、促进教育资源共享、强化高校培养角色、提升培训基地管理效率等措施。
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