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摘 要：随着学前教育事业的蓬勃发展，国际儿童舞蹈的交流演出与比赛活动也越来越多，好的儿童舞蹈也层出不穷。然而，一部优秀的儿童舞蹈作品需要合适的音乐。目前除部分有条件的编导专门为儿童舞蹈创作音乐外，大部分编导都担负着寻找儿童舞蹈音乐源的重任。但是如何挑选合适的儿童舞蹈音乐，怎样的音乐才能适合儿童舞蹈，这些问题却一直困扰着儿童舞蹈编导们。本论文主要研究和分析如何选择儿童舞蹈中的音乐，试图在儿童舞蹈与音乐中找到两者的结合点。探索在当今儿童舞蹈音乐缺乏的情况下，如何正确选择合适的儿童舞蹈音乐。主要探讨音乐在儿童舞蹈中的意义及其运用，儿童舞蹈音乐的选择要求和方法。
关键词：儿童舞蹈音乐；意义；运用；选择；方法
一、儿童舞蹈音乐概述
（一）儿童舞蹈音乐涵义
儿童舞蹈音乐是指由儿童表演或表现儿童生活的舞蹈音乐。儿童舞蹈音乐与儿童舞蹈等同属表演艺术，然而与已成系统的儿童舞蹈表演相比较，儿童舞蹈音乐的选编研究却相当薄弱，它是一门音乐与舞蹈的交叉学科。过去国外儿童舞蹈音乐大都局限于某一历史阶段或某一作曲家的某类作品。国内近年来关于儿童舞蹈音乐选编也有，但大都浅尝辄止，还谈不到深入和系统。通过多年的实践和研究我们对儿童舞蹈音乐选编进行了一些研究和探索。在进行儿童舞蹈选音乐题材时要从儿童实际生活中去寻找。
（二）儿童舞蹈音乐的分类
根据儿童舞蹈音乐的使用、时间性、种类，儿童舞蹈音乐可以分为以下几大类。
1、按照儿童舞蹈音乐的使用来分，儿童舞蹈音乐可分为训练型儿童舞蹈音乐和表演型儿童舞蹈音乐。训练型儿童舞蹈音乐主要是在儿童日常教学活动中使用的音乐，而表演型儿童舞蹈音乐主要用于表演当中。
2、按照儿童舞蹈音乐的时间性来分，儿童舞蹈音乐可分为传统型儿童舞蹈音乐和创作型儿童舞蹈音乐。传统型儿童舞蹈音乐主要有《娃哈哈》、《小红帽》、《粉刷匠》等，创作型儿童舞蹈音乐主要有《小苹果》等。
3、按照兒童舞蹈音乐的种类来分，儿童舞蹈音乐可分为芭蕾儿童舞蹈音乐，中国儿童舞蹈音乐，拉丁儿童舞蹈音乐和踢踏儿童舞蹈音乐。儿童舞蹈可以分为芭蕾舞、中国舞、拉丁舞和踢踏舞，每种舞蹈都有着属于自己的舞蹈音乐风格，所以儿童舞蹈音乐的种类可以按照儿童舞蹈的种类来划分。
三、音乐在儿童舞蹈中的运用
（一）儿童舞蹈的含义
儿童舞蹈是指由儿童表演出来的表现儿童生活的舞蹈。儿童生活中的趣事、大自然中儿童感兴趣的事、反应儿童现状的事情等都可以作为编舞的依据，根据儿童的性格特点、行为习惯等编排成舞蹈由儿童表演出来。
在儿童舞蹈中，儿童舞蹈有模仿性，儿童可以模仿大自然的飞禽走兽、花草树木、人物等；儿童舞蹈有趣味性，儿童总是能快速的融入其中；儿童舞蹈有明确性，儿童只要通过观察就可以知道儿童舞蹈具体表演的内容；儿童舞蹈有综合性，儿童所感兴趣的神话传说、童话寓言、花草树木、飞禽走兽等都可以容融入其中。
（二）儿童舞蹈的特殊性
儿童舞蹈是指由儿童表演出来的表现儿童生活的舞蹈。这种舞蹈形象直观，简单易懂，主要表现儿童天真活泼，反映儿童日常生活的特点，容易被儿童接受和理解。儿童舞蹈有助于儿童身体的成长和艺术素质的培养，儿童舞蹈能促进儿童身心健康的成长。儿童是开朗活泼，天真可爱的，他们有着极强的表现力。无论什么性格的孩子，都是喜欢表现自己的，这一点也是孩子的天性。比如《小红帽》这首歌曲，幼儿不仅了解了一个故事，而且还可以模仿其中的小红帽和大灰狼，在这个舞蹈中就可以充分体现儿童的模仿性和表演性。
（三）儿童舞蹈音乐的特点
1、节奏清晰
音乐和舞蹈总是有着相同的节奏，所以排舞者们在排练舞蹈的过程中就会遇到很多问题。比如有很多孩子听不懂音乐的节奏，总是抢拍或托拍，这就需要排舞者选择节奏性强的音乐，因为孩子总是不能静下来，节奏性越强越清晰的音乐越能引起幼儿的注意并能激发他们的兴趣。除此之外就是要让幼儿学会数节拍，节拍是音乐的基础，如果幼儿能把每个节拍点都掌握清楚再去和音乐这样就会容易很多。有的幼儿天生就对音乐很敏感，因此他们掌握起来就容易一些。而对于大多数孩子来说他们都分不清节奏的快慢强弱，这就需要排舞者们教导幼儿多加练习，掌握其中的规律，找到音乐的切入点之后再去和节拍。《小苹果》这首歌曲节奏鲜明，幼儿很容易掌握，学起来也比较轻松，在跳舞时幼儿也能很容易的抓住节拍，便于儿童掌握音乐。
2、曲调简单易于记忆
少儿舞蹈的音乐构成都非常简单，一般情况下都会有幼儿伴唱，这使整首歌曲都充满着童真童趣。孩子们在练习舞蹈时也可以边唱边跳，这样有助于儿童快速的记忆舞蹈动作。再加上孩子们对于音乐本身就有一定的敏感性，再去规范一下他们的舞蹈动作就会有明显的针对性。《粉刷匠》这首歌曲旋律简单，描写了一位粉刷匠刷房子时的情景，幼儿在学习这首舞蹈时可以很容易的和粉刷房子时的动作联系在一起，便于幼儿更快的掌握儿童舞蹈动作。
3、充满趣味性
少儿舞蹈中的音乐之所以容易辨听，除了其旋律动听欢快之外，还在音乐中加入了很多童真童趣的特效音。比如孩子的哭声、笑声、吵闹声等，这些都是少儿舞蹈音乐中最明显的标志。而且当儿童音乐中节奏不明显，幼儿不能及时判断时，这些特效音就能起到提醒幼儿，帮助幼儿记忆舞蹈动作的效果。还有要从幼儿的心理和行为出发，幼儿的天性就是玩，抓住幼儿玩耍的神态和动作来编排，便是最好的素材了。《吹泡泡》这个作品将孩子们吹泡泡的情景真实地展现在舞台上，舞蹈动作以吹泡泡为原型，加上对动作的整理和节奏的处理，再加上音乐中特效音的渲染，整个舞蹈都变得活灵活现起来。
4、情绪情感色彩鲜明
由于儿童表演舞蹈主要是表现他们天真活泼的一面，所以一般的音乐色彩都是欢快强烈的，所以儿童舞蹈都是站在孩子们的角度上去理解诠释。幼儿的情感世界非常简单，开心就笑，不开心就哭，全部写在他那张小脸上。悲伤，焦虑等都是我们亲身经历之后才有的情绪，所以表现起来会比较真实，但是孩子们的世界却没有如此复杂的情绪变化。 5、富有时代感
儿童舞蹈一直在顺应时代的要求，反映了当代幼儿的精神面貌和生活环境。从不同形式的舞蹈来看，少儿舞蹈绝大部分表现了当代幼儿的生活心理。儿童对于周围的人和事物都比较熟悉，如幼儿园、家庭、游乐场等。舞蹈能根据儿童自身的特点进行编排，这样儿童就更容易理解，表现起来就格外形象生动，就像儿童舞蹈《爸爸妈妈听我说》一样符合实际。现在的孩子们普遍学习负担重，压力大。学校和家庭的双重压力使孩子们喘不过气来，况且现在的父母对孩子的期望值都很高，希望他们学完这个学那个，补不完的课上不完的辅导班让孩子们感到很累，孩子们希望能和其他小朋友们多些时间玩耍，形象、直观，在音乐方面孩子们的说唱表达方式也很直接。这首歌直接反映了现代幼儿的心理，他们的学习负担过于沉重，少了本该有的童真童趣。
（四）音乐在儿童舞蹈中的作用
音乐是舞蹈的必要条件，没有音乐的舞蹈看起来多了一些枯燥和乏味。这是因为舞蹈是用肢体语言来表达情感的，没有了音乐的衬托，无论表达多么强烈的情绪或情感也无法真正的引起观众的共鸣，这样的舞蹈是没有说服力的。因此音乐在舞蹈中的作用是非常重要的，同样少儿舞蹈更需要音乐来激发孩子们的兴趣。孩子对舞蹈没什么概念，听到音乐就随性的跟着扭动。
1、音乐能激发幼儿的表现欲望
当他们听到悦耳动听的音乐就会做出条件反射似的反应，这是出于孩子们的直观反应。再根据儿童极具表现力的特点，将动作加以编排整理再教给孩子，他们便会更容易接受并且最终能达到满意的效果。一首好的歌曲总是能激发幼儿的表演欲望，孩子们在听到音乐之后就想舞动起来，《小星星》这首歌曲旋律清晰，歌词简单，幼儿在听到这首歌曲时就能想到小星星一闪一闪时的样子，就会情不自禁的摆动自己的双手。
2、音樂能启发幼儿丰富的想象力
孩子的想象力是漫无边际的，很多编导为找不到好的舞蹈题材而大伤脑筋，殊不知孩子会是很好的舞蹈编创的灵感来源，观察他们的日常行为和心理活动是一个很好的办法。再者就是放音乐给他们听，他们的身体反应会直接告诉你他们能表现什么。少儿舞蹈的来源正是孩子们自己，而音乐能让他们兴奋愉悦，进而大脑思维就会被打开，并且展开丰富的想象力。《两只老虎》这首歌曲应该是孩子们最熟悉的了，孩子们听到这首歌曲后就能联想到两只老虎一只没有眼睛，一只没有嘴巴时的样子，这首歌曲激发了孩子们丰富的想象力，孩子们能够玩得非常开心。
3、音乐能帮助幼儿记忆舞蹈
学习少儿舞蹈虽说简单易懂，但那是相对于成人来说的，对于孩子来说那只是在能接受的范围之内。舞蹈动作千变万化，而且很多动作类似，孩子们想要记住还是要花费一些时间的，而且孩子的第一印象很重要，再加上自己对于动作的理解，很容易就会出错，因此教师在教舞蹈的过程中不仅仅要把动作要领讲清楚，还要让孩子们多听音乐，音乐是配合舞蹈动作的，少儿舞蹈的音乐又是很有特点的，可以以节奏、特效音或重复部分来帮助记忆动作。《十个朋友出来走》这首歌曲是一个手指操，幼儿听到音乐后就能够联想到动作，比如歌曲中这样说到：两个小朋友呀，出来走走走。见呀见了面呀，点呀点点头。幼儿在听到歌词后自然能够联想到手指动作。
4、音乐能提高幼儿的艺术涵养
有一位教育学家说：“音乐是思维的源泉，没有音乐的教育，就不可能有合乎要求的智力发展。”在音乐氛围中成长的孩子，能深切感受理解其优美、崇高的情感特征，会随着节拍和韵律的变化，任想象力充分的发展。音乐，对儿童的思维活动具有强烈的促动力，通过音乐的熏陶，有的孩子甚至能描绘许多闻所未闻，为所未见的事物，这对其今后的成长无疑具有极其重要的意义。
5、音乐能够烘托儿童舞蹈情感，强化儿童舞蹈主题
舞蹈是以肢体语言表达情绪情感的，动作直观的呈现给观众，但要是没有音乐的配合，舞蹈就不能充分的表现出来。因为音乐与舞蹈同样的节奏，因此在表现过程中音乐会起到一个强化升华的作用。少儿舞蹈中更是不能缺少音乐的配合，孩子的兴奋点往往在强烈的音乐节奏上，如果没了音乐，孩子的注意力就会很难集中起来。
结语
有人说：“音乐是舞蹈的灵魂”，也许过于强调了音乐在舞蹈中的重要性，但是作为时间和空间兼备的一种艺术形式，儿童舞蹈离不开音乐却是千真万确的。儿童音乐凭借儿童发出的各种声音创造出听觉的形象；而儿童舞资是凭借儿童的行为动作创造出视觉的形象，两者合二为一，才构成了时间与空间相结合的一种艺术儿童舞蹈形式，所以从广义上来讲儿童舞蹈离开音乐是不能独立存在的。在儿童舞蹈与音乐的密切联系中，儿童舞蹈和音乐都有着一个共同点就是节奏。不同节奏的儿童舞蹈音乐能构成不同种类的儿童舞蹈作品，不同儿童舞蹈音乐的节奏也可以表达不同的思想感情，节奏是表达人情感力度的基础。没有节奏的儿童舞蹈将是难以演绎的。这就是儿童音乐艺术一直存在于儿童舞蹈艺术中，并与儿童舞蹈艺术融合的最为重要的一点。儿童音乐与儿童舞蹈不仅是合作关系，而且彼此已经成为了本体要素。
参考文献：
[1]李莘.论舞蹈编创过程中的音乐结构分析[J].北京舞蹈学院报，2010，03：102-107.
[2]江欣.对舞蹈音乐的选择和应用的研究[J].大舞台，2010，10：58.
[3]马丽.创编儿童舞蹈需注意儿童特点[J].北京教育（普教），2013，01：77.
关键词：儿童舞蹈音乐；意义；运用；选择；方法
一、儿童舞蹈音乐概述
（一）儿童舞蹈音乐涵义
儿童舞蹈音乐是指由儿童表演或表现儿童生活的舞蹈音乐。儿童舞蹈音乐与儿童舞蹈等同属表演艺术，然而与已成系统的儿童舞蹈表演相比较，儿童舞蹈音乐的选编研究却相当薄弱，它是一门音乐与舞蹈的交叉学科。过去国外儿童舞蹈音乐大都局限于某一历史阶段或某一作曲家的某类作品。国内近年来关于儿童舞蹈音乐选编也有，但大都浅尝辄止，还谈不到深入和系统。通过多年的实践和研究我们对儿童舞蹈音乐选编进行了一些研究和探索。在进行儿童舞蹈选音乐题材时要从儿童实际生活中去寻找。
（二）儿童舞蹈音乐的分类
根据儿童舞蹈音乐的使用、时间性、种类，儿童舞蹈音乐可以分为以下几大类。
1、按照儿童舞蹈音乐的使用来分，儿童舞蹈音乐可分为训练型儿童舞蹈音乐和表演型儿童舞蹈音乐。训练型儿童舞蹈音乐主要是在儿童日常教学活动中使用的音乐，而表演型儿童舞蹈音乐主要用于表演当中。
2、按照儿童舞蹈音乐的时间性来分，儿童舞蹈音乐可分为传统型儿童舞蹈音乐和创作型儿童舞蹈音乐。传统型儿童舞蹈音乐主要有《娃哈哈》、《小红帽》、《粉刷匠》等，创作型儿童舞蹈音乐主要有《小苹果》等。
3、按照兒童舞蹈音乐的种类来分，儿童舞蹈音乐可分为芭蕾儿童舞蹈音乐，中国儿童舞蹈音乐，拉丁儿童舞蹈音乐和踢踏儿童舞蹈音乐。儿童舞蹈可以分为芭蕾舞、中国舞、拉丁舞和踢踏舞，每种舞蹈都有着属于自己的舞蹈音乐风格，所以儿童舞蹈音乐的种类可以按照儿童舞蹈的种类来划分。
三、音乐在儿童舞蹈中的运用
（一）儿童舞蹈的含义
儿童舞蹈是指由儿童表演出来的表现儿童生活的舞蹈。儿童生活中的趣事、大自然中儿童感兴趣的事、反应儿童现状的事情等都可以作为编舞的依据，根据儿童的性格特点、行为习惯等编排成舞蹈由儿童表演出来。
在儿童舞蹈中，儿童舞蹈有模仿性，儿童可以模仿大自然的飞禽走兽、花草树木、人物等；儿童舞蹈有趣味性，儿童总是能快速的融入其中；儿童舞蹈有明确性，儿童只要通过观察就可以知道儿童舞蹈具体表演的内容；儿童舞蹈有综合性，儿童所感兴趣的神话传说、童话寓言、花草树木、飞禽走兽等都可以容融入其中。
（二）儿童舞蹈的特殊性
儿童舞蹈是指由儿童表演出来的表现儿童生活的舞蹈。这种舞蹈形象直观，简单易懂，主要表现儿童天真活泼，反映儿童日常生活的特点，容易被儿童接受和理解。儿童舞蹈有助于儿童身体的成长和艺术素质的培养，儿童舞蹈能促进儿童身心健康的成长。儿童是开朗活泼，天真可爱的，他们有着极强的表现力。无论什么性格的孩子，都是喜欢表现自己的，这一点也是孩子的天性。比如《小红帽》这首歌曲，幼儿不仅了解了一个故事，而且还可以模仿其中的小红帽和大灰狼，在这个舞蹈中就可以充分体现儿童的模仿性和表演性。
（三）儿童舞蹈音乐的特点
1、节奏清晰
音乐和舞蹈总是有着相同的节奏，所以排舞者们在排练舞蹈的过程中就会遇到很多问题。比如有很多孩子听不懂音乐的节奏，总是抢拍或托拍，这就需要排舞者选择节奏性强的音乐，因为孩子总是不能静下来，节奏性越强越清晰的音乐越能引起幼儿的注意并能激发他们的兴趣。除此之外就是要让幼儿学会数节拍，节拍是音乐的基础，如果幼儿能把每个节拍点都掌握清楚再去和音乐这样就会容易很多。有的幼儿天生就对音乐很敏感，因此他们掌握起来就容易一些。而对于大多数孩子来说他们都分不清节奏的快慢强弱，这就需要排舞者们教导幼儿多加练习，掌握其中的规律，找到音乐的切入点之后再去和节拍。《小苹果》这首歌曲节奏鲜明，幼儿很容易掌握，学起来也比较轻松，在跳舞时幼儿也能很容易的抓住节拍，便于儿童掌握音乐。
2、曲调简单易于记忆
少儿舞蹈的音乐构成都非常简单，一般情况下都会有幼儿伴唱，这使整首歌曲都充满着童真童趣。孩子们在练习舞蹈时也可以边唱边跳，这样有助于儿童快速的记忆舞蹈动作。再加上孩子们对于音乐本身就有一定的敏感性，再去规范一下他们的舞蹈动作就会有明显的针对性。《粉刷匠》这首歌曲旋律简单，描写了一位粉刷匠刷房子时的情景，幼儿在学习这首舞蹈时可以很容易的和粉刷房子时的动作联系在一起，便于幼儿更快的掌握儿童舞蹈动作。
3、充满趣味性
少儿舞蹈中的音乐之所以容易辨听，除了其旋律动听欢快之外，还在音乐中加入了很多童真童趣的特效音。比如孩子的哭声、笑声、吵闹声等，这些都是少儿舞蹈音乐中最明显的标志。而且当儿童音乐中节奏不明显，幼儿不能及时判断时，这些特效音就能起到提醒幼儿，帮助幼儿记忆舞蹈动作的效果。还有要从幼儿的心理和行为出发，幼儿的天性就是玩，抓住幼儿玩耍的神态和动作来编排，便是最好的素材了。《吹泡泡》这个作品将孩子们吹泡泡的情景真实地展现在舞台上，舞蹈动作以吹泡泡为原型，加上对动作的整理和节奏的处理，再加上音乐中特效音的渲染，整个舞蹈都变得活灵活现起来。
4、情绪情感色彩鲜明
由于儿童表演舞蹈主要是表现他们天真活泼的一面，所以一般的音乐色彩都是欢快强烈的，所以儿童舞蹈都是站在孩子们的角度上去理解诠释。幼儿的情感世界非常简单，开心就笑，不开心就哭，全部写在他那张小脸上。悲伤，焦虑等都是我们亲身经历之后才有的情绪，所以表现起来会比较真实，但是孩子们的世界却没有如此复杂的情绪变化。 5、富有时代感
儿童舞蹈一直在顺应时代的要求，反映了当代幼儿的精神面貌和生活环境。从不同形式的舞蹈来看，少儿舞蹈绝大部分表现了当代幼儿的生活心理。儿童对于周围的人和事物都比较熟悉，如幼儿园、家庭、游乐场等。舞蹈能根据儿童自身的特点进行编排，这样儿童就更容易理解，表现起来就格外形象生动，就像儿童舞蹈《爸爸妈妈听我说》一样符合实际。现在的孩子们普遍学习负担重，压力大。学校和家庭的双重压力使孩子们喘不过气来，况且现在的父母对孩子的期望值都很高，希望他们学完这个学那个，补不完的课上不完的辅导班让孩子们感到很累，孩子们希望能和其他小朋友们多些时间玩耍，形象、直观，在音乐方面孩子们的说唱表达方式也很直接。这首歌直接反映了现代幼儿的心理，他们的学习负担过于沉重，少了本该有的童真童趣。
（四）音乐在儿童舞蹈中的作用
音乐是舞蹈的必要条件，没有音乐的舞蹈看起来多了一些枯燥和乏味。这是因为舞蹈是用肢体语言来表达情感的，没有了音乐的衬托，无论表达多么强烈的情绪或情感也无法真正的引起观众的共鸣，这样的舞蹈是没有说服力的。因此音乐在舞蹈中的作用是非常重要的，同样少儿舞蹈更需要音乐来激发孩子们的兴趣。孩子对舞蹈没什么概念，听到音乐就随性的跟着扭动。
1、音乐能激发幼儿的表现欲望
当他们听到悦耳动听的音乐就会做出条件反射似的反应，这是出于孩子们的直观反应。再根据儿童极具表现力的特点，将动作加以编排整理再教给孩子，他们便会更容易接受并且最终能达到满意的效果。一首好的歌曲总是能激发幼儿的表演欲望，孩子们在听到音乐之后就想舞动起来，《小星星》这首歌曲旋律清晰，歌词简单，幼儿在听到这首歌曲时就能想到小星星一闪一闪时的样子，就会情不自禁的摆动自己的双手。
2、音樂能启发幼儿丰富的想象力
孩子的想象力是漫无边际的，很多编导为找不到好的舞蹈题材而大伤脑筋，殊不知孩子会是很好的舞蹈编创的灵感来源，观察他们的日常行为和心理活动是一个很好的办法。再者就是放音乐给他们听，他们的身体反应会直接告诉你他们能表现什么。少儿舞蹈的来源正是孩子们自己，而音乐能让他们兴奋愉悦，进而大脑思维就会被打开，并且展开丰富的想象力。《两只老虎》这首歌曲应该是孩子们最熟悉的了，孩子们听到这首歌曲后就能联想到两只老虎一只没有眼睛，一只没有嘴巴时的样子，这首歌曲激发了孩子们丰富的想象力，孩子们能够玩得非常开心。
3、音乐能帮助幼儿记忆舞蹈
学习少儿舞蹈虽说简单易懂，但那是相对于成人来说的，对于孩子来说那只是在能接受的范围之内。舞蹈动作千变万化，而且很多动作类似，孩子们想要记住还是要花费一些时间的，而且孩子的第一印象很重要，再加上自己对于动作的理解，很容易就会出错，因此教师在教舞蹈的过程中不仅仅要把动作要领讲清楚，还要让孩子们多听音乐，音乐是配合舞蹈动作的，少儿舞蹈的音乐又是很有特点的，可以以节奏、特效音或重复部分来帮助记忆动作。《十个朋友出来走》这首歌曲是一个手指操，幼儿听到音乐后就能够联想到动作，比如歌曲中这样说到：两个小朋友呀，出来走走走。见呀见了面呀，点呀点点头。幼儿在听到歌词后自然能够联想到手指动作。
4、音乐能提高幼儿的艺术涵养
有一位教育学家说：“音乐是思维的源泉，没有音乐的教育，就不可能有合乎要求的智力发展。”在音乐氛围中成长的孩子，能深切感受理解其优美、崇高的情感特征，会随着节拍和韵律的变化，任想象力充分的发展。音乐，对儿童的思维活动具有强烈的促动力，通过音乐的熏陶，有的孩子甚至能描绘许多闻所未闻，为所未见的事物，这对其今后的成长无疑具有极其重要的意义。
5、音乐能够烘托儿童舞蹈情感，强化儿童舞蹈主题
舞蹈是以肢体语言表达情绪情感的，动作直观的呈现给观众，但要是没有音乐的配合，舞蹈就不能充分的表现出来。因为音乐与舞蹈同样的节奏，因此在表现过程中音乐会起到一个强化升华的作用。少儿舞蹈中更是不能缺少音乐的配合，孩子的兴奋点往往在强烈的音乐节奏上，如果没了音乐，孩子的注意力就会很难集中起来。
结语
有人说：“音乐是舞蹈的灵魂”，也许过于强调了音乐在舞蹈中的重要性，但是作为时间和空间兼备的一种艺术形式，儿童舞蹈离不开音乐却是千真万确的。儿童音乐凭借儿童发出的各种声音创造出听觉的形象；而儿童舞资是凭借儿童的行为动作创造出视觉的形象，两者合二为一，才构成了时间与空间相结合的一种艺术儿童舞蹈形式，所以从广义上来讲儿童舞蹈离开音乐是不能独立存在的。在儿童舞蹈与音乐的密切联系中，儿童舞蹈和音乐都有着一个共同点就是节奏。不同节奏的儿童舞蹈音乐能构成不同种类的儿童舞蹈作品，不同儿童舞蹈音乐的节奏也可以表达不同的思想感情，节奏是表达人情感力度的基础。没有节奏的儿童舞蹈将是难以演绎的。这就是儿童音乐艺术一直存在于儿童舞蹈艺术中，并与儿童舞蹈艺术融合的最为重要的一点。儿童音乐与儿童舞蹈不仅是合作关系，而且彼此已经成为了本体要素。
参考文献：
[1]李莘.论舞蹈编创过程中的音乐结构分析[J].北京舞蹈学院报，2010，03：102-107.
[2]江欣.对舞蹈音乐的选择和应用的研究[J].大舞台，2010，10：58.
[3]马丽.创编儿童舞蹈需注意儿童特点[J].北京教育（普教），2013，01：77.