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在初中语文教学中,学困生是一个我们不愿看到但又不可回避的特殊群体,为了尽可能减少语文学困生,我尝试了以下做法：点名册不以成绩高低排名;确定学困生帮助对象;研究＂学困＂出现的原因;采取措施预防学困情况出现：包括给他们更多关爱、使他们树立信心、利用竞赛机制使他们对学习产生兴趣,最终使他们逐渐养成良好的学习习惯。