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[摘 要]互联网思维”是一个热门的概念，虽然其确切概念众说纷纭，但综合看来，至少包括以下几个关键概念：参与感、便捷性、数据思维、用户体验、开放共享。干部网络培训工作是“互联网+干部教育培训”的具体表现形式之一。本文拟在分析当今干部网络培训所面临的机遇与挑战，并从互联网思维的几个关键概念入手，探讨如何从培训形式、培训课件、培训设计、培训资源共享四个角度入手，增强干部的在培训中的参与感与用户体验，促进干部网络培训创新。
[关键词]网络培训；干部培训；互联网思维
中图分类号：D261 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）20-0061-01
引言
互联网思维”是一个热门的概念，虽然其确切概念众说纷纭，但综合看来，至少包括以下几个关键概念：参与感、便捷性、数据思维、用户体验、开放共享。干部网络培训工作是“互联网+干部教育培训”的具体表现形式之一。
1 干部网络培训面临的机遇与挑战
目前，干部网络培训正处在一个快速发展的机遇期，主要表现在以下几个方面：第一，党和国家高度重视与大力支持。李克强总理在十二届全国人大三次会议上的《政府工作报告》中首次提出“互联网+”行动计划，“互联网+”上升至国家顶层设计。同时，2015年颁布的《干部教育培训工作条例》第二十七条明确提出“：充分运用现代信息技术，完善网络培训制度，建立兼容、开放、共享、规范的干部网络培训体系。提高干部教育培训教学和管理信息化水平，用好大数据、‘互联网+’等技术手段”，并首次将网络培训明确为干部教育培训的四种方式之一，与脱产培训、党委（党组）中心组学习、在职自学处于同样的地位，说明了人们的思维开始转变，逐渐认识到了干部网络培训的重要性。第二，信息技术的发展。技术的进步使培训机构可以承载大规模的干部网络培训，通过互联网，干部网络培训可以跨越地点和时间，同时，智能手机的普及让碎片化时间的利用更加高效。
2 互联网思维给干部网络培训带来的新思路
运用互联网思维、推进“互联网+干部教育培训”的创新工作，就是要将用户体验、参与感、便捷性、数据思维、开放共享等关键概念融入干部网络培训中，将领导干部视为“用户”，简单来说包含以下四个方面。
2.1 增强“参与感”，创新培训形式
实体培训与网络培训各自有其优势，北师大的何克抗教授曾指出“：所谓混合式教学，就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来。也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作為学习过程主题的主动性、积极性与创造性。”这种混合式的教学，本质上是一种“O2O”模式，对接了线上培训与线下培训，并充分利用了各自的优势。线上的网络培训虽然克服了空间与时间的限制，但相比线下的实体培训，仍然存在“参与性”、“现场感”“、实践性”等方面不足的情况。为此，可以考虑采取混合式的培训方式。即使开办网络衔接班，探索“反刍式”教学的培训形式。这种教学模式，重点在于优选网络课程资源，关键在于引导学员研讨，不仅克服了实体培训所受制约，也能大大增强了网络培训的“参与感”，达到了良好的效果。“反刍”，是指对过去事物反复地追忆、回味，因此，这种教学形式可按“整体（粗吞）→部分（细嚼）→整体（消化，吸收）”的思路，以问题为引导，专题内容为主线，专家观点为结点，案例分析为核心，联系实际，调动干部积极参与讨论，将网络培训与在校集中培训的优势充分发挥并有机结合起来，各取所长，有效地增强了网络培训的“参与感”。
2.2 提高便捷性，创新培训课件
传统的干部网络培训三分屏课件资源普遍存在直接将实体培训的讲座照搬上网的情况，它的弊端是显而易见的：这种“讲座”往往时间较长，有些课件时间长达两三个小时，既不方便领导干部学习又违背了互联网时代的特征。究其原因，是因为部分培训工作只是将网络培训视为实体培训的补充，而忽略了网络培训自身应有的规律。互联网时代的信息向来有“碎片化”“、实时化”等特点，智能手机的普及更使得“随时、随地”的全方位、便捷性学习成为可能。“互联网+”模式使得“白加黑”和“5+2”的全天候实时、跨平台学习成为可能。为适应新常态下网络培训的特点，给领导干部提供更加方便快捷的培训体验，应注重移动学习端的开发与应用，多引入短小精悍的微课程。这类短小的课程形式可以更加多样，不仅是讲座，也可以是小电影、FLASH动画、纪录片等等。它或许不够高屋建瓴，但是可以针对某一个点进行快速、清晰、有效的讲解。微课程有利于领导干部充分利用碎片化的时间学习，而不同的微课程组合成为专题，也给干部网络培训的工作人员提供了更好的操作空间。同时，也要对课件资源进行创新开发，制作具有高参与度的干部网络培训课件。如开发案例式或模块式的课件，将文本、图像、影视信息聚合在一起，并通过不同模块进行组合。一个模块所含的信息量相对较小，所有模块的聚合就能将一个事件各方面、各角度的信息进行完整展示，并且帮助学员由表及里、追根溯源。
3 干部网络培训创新带来的启示
干部网络培训必须遵循自身的特点。网络培训是干部培训适应现代信息技术发展的一种全新的形式，是“互联网+干部教育培训”工作的具体表现，它不是简单的对实体培训的移植，而是自有其特点，甚至PC端与移动端的网络培训都有各自的规律。“互联网+教育”，使得未来的干部培训呈现“更少的教条和更灵活的学制，更少的讲授与更多的交流，更少的课堂与更多的实验室，更少的灌输与更多的互动，更少的一般化管理与更多的个性化服务”。如何充分运用“互联网+”“、大数据”等手段，树立互联网思维，提升领导干部用户体验，探索干部网络培训规律，创新干部网络培训模式，是每一位干部网络培训工作者需要思考的课题。
结束语
综上所述，“互联网+”对培训干部产生了深远影响。“互联网+”下，培训将越来越智慧，越来越强调定制性和个性化。我们应深刻认识“互联网+”引发的系列变化，积极创新干部培训思维，创新培训模式，加强干部培训网络平台建设，为广大干部学员提供优质培训服务。
参考文献
[1] 黄妍.用互联网思维创新干部教育培训模式[J].中国财政，2014，24：44.
[2] 田建召.我国干部教育培训工作的创新与发展研究[D].山东师范大学，2014.
[3] 蒲东恩.中国共产党网络党建的现状与对策研究[D].中共湖北省委党校，2012.
[关键词]网络培训；干部培训；互联网思维
中图分类号：D261 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）20-0061-01
引言
互联网思维”是一个热门的概念，虽然其确切概念众说纷纭，但综合看来，至少包括以下几个关键概念：参与感、便捷性、数据思维、用户体验、开放共享。干部网络培训工作是“互联网+干部教育培训”的具体表现形式之一。
1 干部网络培训面临的机遇与挑战
目前，干部网络培训正处在一个快速发展的机遇期，主要表现在以下几个方面：第一，党和国家高度重视与大力支持。李克强总理在十二届全国人大三次会议上的《政府工作报告》中首次提出“互联网+”行动计划，“互联网+”上升至国家顶层设计。同时，2015年颁布的《干部教育培训工作条例》第二十七条明确提出“：充分运用现代信息技术，完善网络培训制度，建立兼容、开放、共享、规范的干部网络培训体系。提高干部教育培训教学和管理信息化水平，用好大数据、‘互联网+’等技术手段”，并首次将网络培训明确为干部教育培训的四种方式之一，与脱产培训、党委（党组）中心组学习、在职自学处于同样的地位，说明了人们的思维开始转变，逐渐认识到了干部网络培训的重要性。第二，信息技术的发展。技术的进步使培训机构可以承载大规模的干部网络培训，通过互联网，干部网络培训可以跨越地点和时间，同时，智能手机的普及让碎片化时间的利用更加高效。
2 互联网思维给干部网络培训带来的新思路
运用互联网思维、推进“互联网+干部教育培训”的创新工作，就是要将用户体验、参与感、便捷性、数据思维、开放共享等关键概念融入干部网络培训中，将领导干部视为“用户”，简单来说包含以下四个方面。
2.1 增强“参与感”，创新培训形式
实体培训与网络培训各自有其优势，北师大的何克抗教授曾指出“：所谓混合式教学，就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来。也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作為学习过程主题的主动性、积极性与创造性。”这种混合式的教学，本质上是一种“O2O”模式，对接了线上培训与线下培训，并充分利用了各自的优势。线上的网络培训虽然克服了空间与时间的限制，但相比线下的实体培训，仍然存在“参与性”、“现场感”“、实践性”等方面不足的情况。为此，可以考虑采取混合式的培训方式。即使开办网络衔接班，探索“反刍式”教学的培训形式。这种教学模式，重点在于优选网络课程资源，关键在于引导学员研讨，不仅克服了实体培训所受制约，也能大大增强了网络培训的“参与感”，达到了良好的效果。“反刍”，是指对过去事物反复地追忆、回味，因此，这种教学形式可按“整体（粗吞）→部分（细嚼）→整体（消化，吸收）”的思路，以问题为引导，专题内容为主线，专家观点为结点，案例分析为核心，联系实际，调动干部积极参与讨论，将网络培训与在校集中培训的优势充分发挥并有机结合起来，各取所长，有效地增强了网络培训的“参与感”。
2.2 提高便捷性，创新培训课件
传统的干部网络培训三分屏课件资源普遍存在直接将实体培训的讲座照搬上网的情况，它的弊端是显而易见的：这种“讲座”往往时间较长，有些课件时间长达两三个小时，既不方便领导干部学习又违背了互联网时代的特征。究其原因，是因为部分培训工作只是将网络培训视为实体培训的补充，而忽略了网络培训自身应有的规律。互联网时代的信息向来有“碎片化”“、实时化”等特点，智能手机的普及更使得“随时、随地”的全方位、便捷性学习成为可能。“互联网+”模式使得“白加黑”和“5+2”的全天候实时、跨平台学习成为可能。为适应新常态下网络培训的特点，给领导干部提供更加方便快捷的培训体验，应注重移动学习端的开发与应用，多引入短小精悍的微课程。这类短小的课程形式可以更加多样，不仅是讲座，也可以是小电影、FLASH动画、纪录片等等。它或许不够高屋建瓴，但是可以针对某一个点进行快速、清晰、有效的讲解。微课程有利于领导干部充分利用碎片化的时间学习，而不同的微课程组合成为专题，也给干部网络培训的工作人员提供了更好的操作空间。同时，也要对课件资源进行创新开发，制作具有高参与度的干部网络培训课件。如开发案例式或模块式的课件，将文本、图像、影视信息聚合在一起，并通过不同模块进行组合。一个模块所含的信息量相对较小，所有模块的聚合就能将一个事件各方面、各角度的信息进行完整展示，并且帮助学员由表及里、追根溯源。
3 干部网络培训创新带来的启示
干部网络培训必须遵循自身的特点。网络培训是干部培训适应现代信息技术发展的一种全新的形式，是“互联网+干部教育培训”工作的具体表现，它不是简单的对实体培训的移植，而是自有其特点，甚至PC端与移动端的网络培训都有各自的规律。“互联网+教育”，使得未来的干部培训呈现“更少的教条和更灵活的学制，更少的讲授与更多的交流，更少的课堂与更多的实验室，更少的灌输与更多的互动，更少的一般化管理与更多的个性化服务”。如何充分运用“互联网+”“、大数据”等手段，树立互联网思维，提升领导干部用户体验，探索干部网络培训规律，创新干部网络培训模式，是每一位干部网络培训工作者需要思考的课题。
结束语
综上所述，“互联网+”对培训干部产生了深远影响。“互联网+”下，培训将越来越智慧，越来越强调定制性和个性化。我们应深刻认识“互联网+”引发的系列变化，积极创新干部培训思维，创新培训模式，加强干部培训网络平台建设，为广大干部学员提供优质培训服务。
参考文献
[1] 黄妍.用互联网思维创新干部教育培训模式[J].中国财政，2014，24：44.
[2] 田建召.我国干部教育培训工作的创新与发展研究[D].山东师范大学，2014.
[3] 蒲东恩.中国共产党网络党建的现状与对策研究[D].中共湖北省委党校，2012.