自然情境教学法对于增进智能障碍学生口语沟通能力的行动研究

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沟通是人际互动的关键,也是认知表达的主要内容,但是智能障碍学生由于自身的缺陷,几乎都存在着或多或少的口语沟通的障碍。口语沟通能力的教学一直是培智学校的老师和家长所关心的问题。本研究以行动研究为基础,探讨自然情景教学法对智能障碍学生的口语沟通能力的增进效果。
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