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自然情境教学法对于增进智能障碍学生口语沟通能力的行动研究
自然情境教学法对于增进智能障碍学生口语沟通能力的行动研究
来源 :科教导刊(电子版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:whitewolf1573
【摘 要】
:
沟通是人际互动的关键,也是认知表达的主要内容,但是智能障碍学生由于自身的缺陷,几乎都存在着或多或少的口语沟通的障碍。口语沟通能力的教学一直是培智学校的老师和家长所关心
【作 者】
:
叶羽佳
【机 构】
:
台州市椒江区培智学校浙江台州
【出 处】
:
科教导刊(电子版)
【发表日期】
:
2017年10期
【关键词】
:
自然情境教学法
智能障碍
沟通
【基金项目】
:
基金项目:本文系浙江省台州市椒江区2016 年教育科学规划研究课题“图片交换沟通系统(PECS)对于自闭症儿童沟通有效性的个案研究”研究成果,项目编号:JK16096.
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沟通是人际互动的关键,也是认知表达的主要内容,但是智能障碍学生由于自身的缺陷,几乎都存在着或多或少的口语沟通的障碍。口语沟通能力的教学一直是培智学校的老师和家长所关心的问题。本研究以行动研究为基础,探讨自然情景教学法对智能障碍学生的口语沟通能力的增进效果。
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