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【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2009)6-0089-01
【摘要】大学生就业难已成为不争的事实,原因既有社会客观方面的,也有大学生主观方面的。从主观方面看,大学生的思想素质为主要原因,因此,加强大学生思想政治教育对提高大学生思想素质,提升大学生就业竞争力有非常重要的意义。
【关键词】政治思想素质;道德品质素质;大学生就业
大学生就业竞争是全方位的竞争,是个人综合素质的全面展示和竞争。在个人的素质要素中, 思想素质具有核心作用。马克思主义认为,思想是客观事物在人们头脑中的反映,是人脑对外界客观事物进行思维的功能;凡是与客观实践相一致的,就是正確的思想,可以指导人们正确地行动;反之,将对客观事物的发展起阻碍或破坏的作用,结果导致人们错误的行为。在就业过程中,每一步选择无不是思想的结果,而具备良好思想素质的大学生,其竞争优势十分明显;相反,则在就业竞争中处处被动,难以为社会和用人单位所认同,其就业竞争力就不强。充分而正确的思想素质,对合理择业、顺利就业,提高自身就业竞争力都具有非常重要的意义。
1 用人单位对大学生的思想素质的要求
1.1 欢迎思想素质较高的求职者:市场经济体制的进一步完善,价值取向的多元化,并未淡化人们对思想素质的重视。用人单位把思想素质放在首位,要求当代大学生具有正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观,有一定的马克思主义理论基础和高尚的情操。正如某用人单位所说:“求职者必须德、智、体全面发展,其中德是第一位的。”
1.2 欢迎有良好的人际交往和组织能力的求职者:生产的社会化使社会分工越来越细,完成一项工作,需要多人的协作。用人单位要求毕业生到了新的工作岗位,要把自己置身于集体之中,学会尊重他人,多为他人设身处地着想,还要求大学生能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政、业务工作的各个环节,从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊,同时还具备一定的协调能力。
1.3 欢迎有事业心、责任感和实干作风的求职者:用人单位对求职者最起码的要求是事业心和责任感,就是要把心放在工作上,要有与单位同甘共苦、共患难、荣辱与共的思想。用人单位最不能容忍的是大学生不安心本职工作,不愿从基层干起,好高骛远,眼高手低,夸夸其谈,过分注重眼前的实际利益,忽视单位的长远发展。
1.4 欢迎有奉献精神和创造精神的求职者:用人单位之所以要大学生毕业生,不是用来装饰门面的,而是迫切需要人才来改进技术,促进工作,提高效率。在市场经济竞争激烈的社会环境里,总是优胜劣汰。因此,用人单位要求毕业生不仅要有奉献精神,同时要有开拓进取、勇往直前的创新精神。
2 大学生应具备的基本思想素质
大学生应具备的基本思想素质,包括政治思想素质和道德品质素质。
2.1 政治思想素质是一个人的世界观、人生观在阶级问题上的体现:就是人们对社会主义国家、民族、人民的利益,以及对自己所从事的事业、工作所持的基本态度。也可以具体表现为个人的政治水平、政策观念和水平、政治品德等。对大学生来说可以表现在如下的方面:坚持四项基本原则,热爱祖国和人民,坚持祖国和人民的利益高于一切;艰苦奋斗,乐于奉献,敢于竞争顽强工作,精益求精,勇攀高峰;具有社会责任感;维护社会和公众利益。
2.2 道德品质素质包括社会公德和职业道德:社会公德是社会群体中的每一个成员都为维护社会正常生活而共同遵守一些最起码、最简单的公共生活准则。如明礼诚信,助人为乐,遵纪守法等。职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。如事业心、责任感、爱岗敬业、乐于奉献。各行各业根据自己的特点,在社会实践中逐渐形成一些公认的衡量职业活动好坏的标准,这是实现本行业职责的具体思想保证。
3 重视思想素质的提高,夯实自身道德素质,增强就业竞争力
高校是大学生走入工作岗位的最后一站,因此高校担负着培养大学生就业能力的任务。
3.1 加强国情教育,弘扬爱国主义精神,使大学生树立正确的成才观:对大学生进行形势与国情教育,使大学生明白我国正在进行建设有中国特色的社会主义宏伟事业与大学生的密切关系,培养他们在大是大非面前坚定的立场,强烈的社会责任感。把形势与国情教育与就业形势分析、就业市场预测、就业政策导向、就业素质准备等结合起来,引导大学生从实际出发、从国家大局出发、从未来发展前途出发,树立远大理想及正确的成才观。
3.2 加强集体主义教育,增强大学生的团队意识和协作精神:在竞争的社会环境下成长起来的大学生,因平时缺少与他人合作的机会而缺乏合作意识和团队精神,普遍表现为合作能力较低。而现实中多数工作都要求员工具有团队意识和协作精神。做人是做事的基础,对大学生来说,学会做人是非常关键的,教育大学生懂得包容,与人合作共处。学会共处就是指培养学生在人类活动中的参与和合作精神,提高团队意识。充分利用大学生的团体活动培养团队精神,让他们在团体活动中发现自己的特长和不足,进而提升相互之间的合作能力。
3.3 加强职业道德教育,提高大学生的就业道德素质:在就业教育的同时,进一步提高学生的就业道德素质。要邀请用人单位人事部门负责人以及成功校友来校举办讲座,介绍企事业单位人才需求的标准,反复强调大学生就业过程中道德素质的重要性;通过校园就业网站,利用专业心理测试和职业生涯测试系统帮助学生分析自己的职业兴趣、职业能力、职业价值观等个性特征,使学生全面地认识和评价自我,制订合理、科学的求职计划。
3.4 加强心理承受能力和耐挫伤能力,培养大学生的心理健康:教育大学生在求职择业中遇到挫折时,能够以比较冷静和坦然的态度来对待的心理素质。在求职择业过程中遭受挫折在所难免,大学生要正确对待挫折和失败,要学会自我欣赏与自我接纳,对自己的行动抱认可、肯定的态度,敢于竞争,不怕失败。当然,挫折固然不是令人愉快的事,但它能给人以经验,给人以锻炼的机会。弱者在挫折面前垂头丧气,强者则会把挫折视为前进的动力。
参考文献
[1] 王荣发. 职业发展导论——从起步走向成功[M].上海:华东理工大学出版社,2004
[2] 夏金元,胡小平. 试论思想道德素质教育与大学生就业能力培养[J].2006(5)
[3] 谢元锡. 大学生职业素质修养与就业指导[M].北京:清华大学出版社,2007
[4] 王宏. 试论思想道德修养与大学生就业[J].2008(2)
【摘要】大学生就业难已成为不争的事实,原因既有社会客观方面的,也有大学生主观方面的。从主观方面看,大学生的思想素质为主要原因,因此,加强大学生思想政治教育对提高大学生思想素质,提升大学生就业竞争力有非常重要的意义。
【关键词】政治思想素质;道德品质素质;大学生就业
大学生就业竞争是全方位的竞争,是个人综合素质的全面展示和竞争。在个人的素质要素中, 思想素质具有核心作用。马克思主义认为,思想是客观事物在人们头脑中的反映,是人脑对外界客观事物进行思维的功能;凡是与客观实践相一致的,就是正確的思想,可以指导人们正确地行动;反之,将对客观事物的发展起阻碍或破坏的作用,结果导致人们错误的行为。在就业过程中,每一步选择无不是思想的结果,而具备良好思想素质的大学生,其竞争优势十分明显;相反,则在就业竞争中处处被动,难以为社会和用人单位所认同,其就业竞争力就不强。充分而正确的思想素质,对合理择业、顺利就业,提高自身就业竞争力都具有非常重要的意义。
1 用人单位对大学生的思想素质的要求
1.1 欢迎思想素质较高的求职者:市场经济体制的进一步完善,价值取向的多元化,并未淡化人们对思想素质的重视。用人单位把思想素质放在首位,要求当代大学生具有正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观,有一定的马克思主义理论基础和高尚的情操。正如某用人单位所说:“求职者必须德、智、体全面发展,其中德是第一位的。”
1.2 欢迎有良好的人际交往和组织能力的求职者:生产的社会化使社会分工越来越细,完成一项工作,需要多人的协作。用人单位要求毕业生到了新的工作岗位,要把自己置身于集体之中,学会尊重他人,多为他人设身处地着想,还要求大学生能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政、业务工作的各个环节,从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊,同时还具备一定的协调能力。
1.3 欢迎有事业心、责任感和实干作风的求职者:用人单位对求职者最起码的要求是事业心和责任感,就是要把心放在工作上,要有与单位同甘共苦、共患难、荣辱与共的思想。用人单位最不能容忍的是大学生不安心本职工作,不愿从基层干起,好高骛远,眼高手低,夸夸其谈,过分注重眼前的实际利益,忽视单位的长远发展。
1.4 欢迎有奉献精神和创造精神的求职者:用人单位之所以要大学生毕业生,不是用来装饰门面的,而是迫切需要人才来改进技术,促进工作,提高效率。在市场经济竞争激烈的社会环境里,总是优胜劣汰。因此,用人单位要求毕业生不仅要有奉献精神,同时要有开拓进取、勇往直前的创新精神。
2 大学生应具备的基本思想素质
大学生应具备的基本思想素质,包括政治思想素质和道德品质素质。
2.1 政治思想素质是一个人的世界观、人生观在阶级问题上的体现:就是人们对社会主义国家、民族、人民的利益,以及对自己所从事的事业、工作所持的基本态度。也可以具体表现为个人的政治水平、政策观念和水平、政治品德等。对大学生来说可以表现在如下的方面:坚持四项基本原则,热爱祖国和人民,坚持祖国和人民的利益高于一切;艰苦奋斗,乐于奉献,敢于竞争顽强工作,精益求精,勇攀高峰;具有社会责任感;维护社会和公众利益。
2.2 道德品质素质包括社会公德和职业道德:社会公德是社会群体中的每一个成员都为维护社会正常生活而共同遵守一些最起码、最简单的公共生活准则。如明礼诚信,助人为乐,遵纪守法等。职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。如事业心、责任感、爱岗敬业、乐于奉献。各行各业根据自己的特点,在社会实践中逐渐形成一些公认的衡量职业活动好坏的标准,这是实现本行业职责的具体思想保证。
3 重视思想素质的提高,夯实自身道德素质,增强就业竞争力
高校是大学生走入工作岗位的最后一站,因此高校担负着培养大学生就业能力的任务。
3.1 加强国情教育,弘扬爱国主义精神,使大学生树立正确的成才观:对大学生进行形势与国情教育,使大学生明白我国正在进行建设有中国特色的社会主义宏伟事业与大学生的密切关系,培养他们在大是大非面前坚定的立场,强烈的社会责任感。把形势与国情教育与就业形势分析、就业市场预测、就业政策导向、就业素质准备等结合起来,引导大学生从实际出发、从国家大局出发、从未来发展前途出发,树立远大理想及正确的成才观。
3.2 加强集体主义教育,增强大学生的团队意识和协作精神:在竞争的社会环境下成长起来的大学生,因平时缺少与他人合作的机会而缺乏合作意识和团队精神,普遍表现为合作能力较低。而现实中多数工作都要求员工具有团队意识和协作精神。做人是做事的基础,对大学生来说,学会做人是非常关键的,教育大学生懂得包容,与人合作共处。学会共处就是指培养学生在人类活动中的参与和合作精神,提高团队意识。充分利用大学生的团体活动培养团队精神,让他们在团体活动中发现自己的特长和不足,进而提升相互之间的合作能力。
3.3 加强职业道德教育,提高大学生的就业道德素质:在就业教育的同时,进一步提高学生的就业道德素质。要邀请用人单位人事部门负责人以及成功校友来校举办讲座,介绍企事业单位人才需求的标准,反复强调大学生就业过程中道德素质的重要性;通过校园就业网站,利用专业心理测试和职业生涯测试系统帮助学生分析自己的职业兴趣、职业能力、职业价值观等个性特征,使学生全面地认识和评价自我,制订合理、科学的求职计划。
3.4 加强心理承受能力和耐挫伤能力,培养大学生的心理健康:教育大学生在求职择业中遇到挫折时,能够以比较冷静和坦然的态度来对待的心理素质。在求职择业过程中遭受挫折在所难免,大学生要正确对待挫折和失败,要学会自我欣赏与自我接纳,对自己的行动抱认可、肯定的态度,敢于竞争,不怕失败。当然,挫折固然不是令人愉快的事,但它能给人以经验,给人以锻炼的机会。弱者在挫折面前垂头丧气,强者则会把挫折视为前进的动力。
参考文献
[1] 王荣发. 职业发展导论——从起步走向成功[M].上海:华东理工大学出版社,2004
[2] 夏金元,胡小平. 试论思想道德素质教育与大学生就业能力培养[J].2006(5)
[3] 谢元锡. 大学生职业素质修养与就业指导[M].北京:清华大学出版社,2007
[4] 王宏. 试论思想道德修养与大学生就业[J].2008(2)