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【摘要】随着社会对小学英语教学越来越重视，大家对小学英语的教学方法有了更多和更高的要求。英语教师对小学英语的教学已经不能局限于课本本身，要结合课本将小学英语教学与生活更多的联系起来，真正做到英语与生活的巧妙结合。本文主要阐述了当下小学英语教学在与生活联系方面的现状及问题，同时对小学英语教学与生活的结合提供建议。
【关键词】小学英语教学 生活 结合 建议
英语课作为一门语言课程，是从生活中而来，应用到生活中去的。而学习语言课的目的是为了掌握一门语言，能将学习的语言应用起来，否则没有将学习到的语言应用到实际中，那么这种学习就是在做无用功。同样的，对于英语的学习，也要与实际生活紧密结合起来，将英语应用在生活中。在《英语课程标准》中，特别强调了英语教学的生活化。作为英语教育的起步阶段，小学英语的教育应该从一开始就将英语生活相融合的教学思想贯彻起来，使学生养成英语与生活结合的良好习惯，使学生更好地把握英语这门课程，为以后初高中的英语学习打下良好基础。
一、目前小学英语教学在与生活结合方面的现状分析
从整个的小学英语教育来看，英语教师都有将英语与生活结合起来教学的想法，但是现实教学中真正能做到这样这一点的很少，通过分析可以发现出现这种情况的几个原因：
1.教师教学方法僵化，缺乏将英语与生活结合的教学手段。通过调查研究不难发现，现在英语教学的模式已经僵化固定，大概的教学情况是：首先是英语教师带领学生学习单词，使学生会读会写新教的单词，等到学生对单词的掌握程度差不多后就开始讲解课文内容，带领学生学习句式，要求学生背诵英语课文等。这样的教学模式出现在学生学习英语的各个阶段，小学英语教学也不例外。这样的教学方法与生活的联系程度微乎其微，几乎是脱离生活进行教学。学生掌握了单词掌握了句式，但是却不知道如何将这些知识应用到生活中，造成学习英语的目的就只是单纯的为了学习。再加上，小学英语教师在英语与生活结合方面的经验很少，没有可供参考的成功案例，使得教师虽然有心进行教学改革，希望将英语与生活结合，但是苦于能力不足、害怕失败等原因，只能讲这种想法埋藏，继续传统的教学方法。
2.英语成绩评估机制的缺陷。目前，小学英语的成绩评定还是以考试成绩也就是卷面成绩为主，虽然在逐渐加入听力内容，使之与生活有了一定的联系。但是在整体上，小学英语成绩的评定注重考试成绩而忽视英语的应用能力。这就造成，教师为了教学成绩，会采用最保险的教学方法，不会对教学方法进行改革；学生家长为了学生的成绩，也不太赞成采用新型的教学方法。这些都导致了小学英语教学想要与生活紧密联系的教学模式的推进充满困难。
二、小学英语教学与生活的巧妙融合顺利推进的建议
1.教师教学方式多与生活联系，使课堂生活化。教师在教学过程中，应积极地将英语教学向生活靠拢。通过与学生交流实际生活中的内容，将学生带入到新课程的学习中，使学生在学习英语的过程中显得轻松自在，充满趣味。在教学过程中不要拘泥于传统教学模式，注重学生英语应用能力的培养。
教师可以采用多种形式，使课堂的内容更加丰富，更贴近生活。要经常组织学生针对课堂内容联系到自己的生活中，可以让学生用所学到的英语对自身的姓名、年龄、性别、性格、爱好及经历的有趣的事情进行介绍，也可以对自己的家庭成员、家庭环境、家庭趣事进行介绍等。教师应该积极寻找课堂内容可以与生活结合的点并加以利用，使学生在熟悉的生活场景下学到英语知识，锻炼英语的使用能力。
2.将英语教学带到课外，使英语应用不只限于课堂。设置丰富多彩的英语课外活动，一方面可以激起学生学习英语的兴趣，另一方面加强了英语与生活的联系。在设置课外活动的时候，教师应该注意将生活元素加入其中，小学生在参加充满生活元素的课外活动时，可以不断提高自己的英语运用能力。教师可以开展校园英语角活动，在活动期间要求学生只能用英语进行沟通交流，不断强化学生的视听说水平。同时，教师要充分利用多媒体教学设施，组织学生观看英语短片和英语动漫，让学生对观看的内容以表演的方式表达出来，这样可以充分调动学生的积极性，也可以使英语生活化。
3.通过课后作业将英语与生活结合。一直以来，教师给学生布置的家庭作业都没有对学生的英语运用有所要求，但是课堂之外是学生与生活联系最紧密的时间，这时候如果能将英语带到学生的日常生活中，对学生的英语学习很有帮助。在学生的日常生活中，教师可以给学生布置一些有趣的作业，比如，学生可以联合家长一起用英语对话，这样既可以密切家庭成员之间的联系，又可以使学生的英语的到运用，一举多得，可以受到家长和学生的欢迎。也可以让学生用英语写日记、阅读英语图书等。采取多样的形式，让学生的日常生活时间也成为锻炼英语时间。
三、总结
英语教学与生活的融合，是现代英语教育的趋势。英语教师应该更改陈旧的教学理念，明白英语教学的目标是对英语的灵活应用，在这个目标的指引下，要对现有的教学模式进行改革，以学生为中心，采取形式多样的手段，真正使学生的英语应用能力得到锻炼。
参考文献：
[1]邹红娟.关于小学英语教学与生活的研究[J].中国校外教育（上旬刊），2014，（z1）：589-589.
[2]季梅.小学英语教学与生活的有效链接[J].文理导航（中旬）， 2012，（10）：17.
[3]赵珍珍.浅谈“小学英语生活化”教学策略[J].读与写（上，下旬），2015，（3）：327-327.
【关键词】小学英语教学 生活 结合 建议
英语课作为一门语言课程，是从生活中而来，应用到生活中去的。而学习语言课的目的是为了掌握一门语言，能将学习的语言应用起来，否则没有将学习到的语言应用到实际中，那么这种学习就是在做无用功。同样的，对于英语的学习，也要与实际生活紧密结合起来，将英语应用在生活中。在《英语课程标准》中，特别强调了英语教学的生活化。作为英语教育的起步阶段，小学英语的教育应该从一开始就将英语生活相融合的教学思想贯彻起来，使学生养成英语与生活结合的良好习惯，使学生更好地把握英语这门课程，为以后初高中的英语学习打下良好基础。
一、目前小学英语教学在与生活结合方面的现状分析
从整个的小学英语教育来看，英语教师都有将英语与生活结合起来教学的想法，但是现实教学中真正能做到这样这一点的很少，通过分析可以发现出现这种情况的几个原因：
1.教师教学方法僵化，缺乏将英语与生活结合的教学手段。通过调查研究不难发现，现在英语教学的模式已经僵化固定，大概的教学情况是：首先是英语教师带领学生学习单词，使学生会读会写新教的单词，等到学生对单词的掌握程度差不多后就开始讲解课文内容，带领学生学习句式，要求学生背诵英语课文等。这样的教学模式出现在学生学习英语的各个阶段，小学英语教学也不例外。这样的教学方法与生活的联系程度微乎其微，几乎是脱离生活进行教学。学生掌握了单词掌握了句式，但是却不知道如何将这些知识应用到生活中，造成学习英语的目的就只是单纯的为了学习。再加上，小学英语教师在英语与生活结合方面的经验很少，没有可供参考的成功案例，使得教师虽然有心进行教学改革，希望将英语与生活结合，但是苦于能力不足、害怕失败等原因，只能讲这种想法埋藏，继续传统的教学方法。
2.英语成绩评估机制的缺陷。目前，小学英语的成绩评定还是以考试成绩也就是卷面成绩为主，虽然在逐渐加入听力内容，使之与生活有了一定的联系。但是在整体上，小学英语成绩的评定注重考试成绩而忽视英语的应用能力。这就造成，教师为了教学成绩，会采用最保险的教学方法，不会对教学方法进行改革；学生家长为了学生的成绩，也不太赞成采用新型的教学方法。这些都导致了小学英语教学想要与生活紧密联系的教学模式的推进充满困难。
二、小学英语教学与生活的巧妙融合顺利推进的建议
1.教师教学方式多与生活联系，使课堂生活化。教师在教学过程中，应积极地将英语教学向生活靠拢。通过与学生交流实际生活中的内容，将学生带入到新课程的学习中，使学生在学习英语的过程中显得轻松自在，充满趣味。在教学过程中不要拘泥于传统教学模式，注重学生英语应用能力的培养。
教师可以采用多种形式，使课堂的内容更加丰富，更贴近生活。要经常组织学生针对课堂内容联系到自己的生活中，可以让学生用所学到的英语对自身的姓名、年龄、性别、性格、爱好及经历的有趣的事情进行介绍，也可以对自己的家庭成员、家庭环境、家庭趣事进行介绍等。教师应该积极寻找课堂内容可以与生活结合的点并加以利用，使学生在熟悉的生活场景下学到英语知识，锻炼英语的使用能力。
2.将英语教学带到课外，使英语应用不只限于课堂。设置丰富多彩的英语课外活动，一方面可以激起学生学习英语的兴趣，另一方面加强了英语与生活的联系。在设置课外活动的时候，教师应该注意将生活元素加入其中，小学生在参加充满生活元素的课外活动时，可以不断提高自己的英语运用能力。教师可以开展校园英语角活动，在活动期间要求学生只能用英语进行沟通交流，不断强化学生的视听说水平。同时，教师要充分利用多媒体教学设施，组织学生观看英语短片和英语动漫，让学生对观看的内容以表演的方式表达出来，这样可以充分调动学生的积极性，也可以使英语生活化。
3.通过课后作业将英语与生活结合。一直以来，教师给学生布置的家庭作业都没有对学生的英语运用有所要求，但是课堂之外是学生与生活联系最紧密的时间，这时候如果能将英语带到学生的日常生活中，对学生的英语学习很有帮助。在学生的日常生活中，教师可以给学生布置一些有趣的作业，比如，学生可以联合家长一起用英语对话，这样既可以密切家庭成员之间的联系，又可以使学生的英语的到运用，一举多得，可以受到家长和学生的欢迎。也可以让学生用英语写日记、阅读英语图书等。采取多样的形式，让学生的日常生活时间也成为锻炼英语时间。
三、总结
英语教学与生活的融合，是现代英语教育的趋势。英语教师应该更改陈旧的教学理念，明白英语教学的目标是对英语的灵活应用，在这个目标的指引下，要对现有的教学模式进行改革，以学生为中心，采取形式多样的手段，真正使学生的英语应用能力得到锻炼。
参考文献：
[1]邹红娟.关于小学英语教学与生活的研究[J].中国校外教育（上旬刊），2014，（z1）：589-589.
[2]季梅.小学英语教学与生活的有效链接[J].文理导航（中旬）， 2012，（10）：17.
[3]赵珍珍.浅谈“小学英语生活化”教学策略[J].读与写（上，下旬），2015，（3）：327-327.