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【正】 从一九七七年高等学校招生制度改革以来,各地中学从学生文化程度参差不齐、高低悬殊的情况出发,实行了同一年级学生按学业成绩分班教学的措施。分班的具体做法五花八门,教学的效果各不相同,而教育界的同志对分班教学的评价也很不一致。我们带着这个问题,在扬州地区部分县、市中学
对中学按学业成绩分班教学问题的一些看法
【摘 要】
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【正】 从一九七七年高等学校招生制度改革以来,各地中学从学生文化程度参差不齐、高低悬殊的情况出发,实行了同一年级学生按学业成绩分班教学的措施。分班的具体做法五花八
【出 处】
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扬州师院学报(社会科学版)
【发表日期】
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1979年4期
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