【摘 要】
：
课后习题是化学教材的重要组成部分之一,在《新课标》的指导下,高中化学教材进行了编写和修订,新教材习题更加突出了对学生科学思维的培养。本文在对新旧教材进行简单比较的基础上,以2019年人教版教材化学必修第一册为例,着重分析化学新教材课后习题的编写特点,根据课后习题特点,建议教师重视习题整合教学内容、巧用习题搭建知识网络、反思习题塑造答题思维。
论文部分内容阅读
课后习题是化学教材的重要组成部分之一,在《新课标》的指导下,高中化学教材进行了编写和修订,新教材习题更加突出了对学生科学思维的培养。本文在对新旧教材进行简单比较的基础上,以2019年人教版教材化学必修第一册为例,着重分析化学新教材课后习题的编写特点,根据课后习题特点,建议教师重视习题整合教学内容、巧用习题搭建知识网络、反思习题塑造答题思维。
其他文献
汉王朝在“北边”“西边”“西北边”的民族交往，促成了文化的交流与交融。物资的相互流通达到了空前繁盛的程度。汉地“酒”的输出，即“输”“奉”“赐”“遗”,是物质文化交流史值得重视的现象。“关市”交易内容也包括“酒”。“酒”的共同消费，有利于汉文史籍称作“北胡”“西戎”“远蛮”的诸远族与中原的沟通，推动了草原地方生活水准的提升。民族交往实践中多见“酒”的作用。因丝绸之路开通，西域“蒲陶酒”为中土所知。
呼和浩特市作为内蒙古自治区的首府，人口数量不断增加、经济水平稳步增长，城市形象的塑造和传播也逐渐引起人们的关注和重视。文章借助ROST CM6软件对网络上与呼和浩特市城市形象有关的文本内容进行量化分析，结果显示，呼和浩特市未来的建设和发展前景广阔，对城市形象的重视程度有所提升，但在城市管理和形象传播中仍然存在问题，最后在分析问题的基础上，为提升呼和浩特的城市形象提供了对策建议。
随着我国经济飞跃式发展,城镇化也在稳步推进。2019年,我国常住人口城镇化率已达60.6%,相较于改革开放之初,城镇化发展取得了巨大进步。当前,我国经济结构面临转型升级,经济增长模式需以产业升级为目标,发展方向需从规模扩张转向结构升级、从要素驱动转向创新驱动。因此,科技创新、产业结构升级之间的良性互动和协调发展,是实现我国经济高质量发展,促进新型城镇化提升的重要手段。本文首先对科技创新、产业结构升
军民融合就是为了能够实现我国国防与经济协同发展增长重要目标，而将军用产业与民用产业联系起来，使二者突破传统界限而相互协调、共同发展。本文基于产业经济学基础上，结合产业组织与资源最优配置原则，以朝阳市军用与民用产业为研究对象，具体分析其产业特点及双方的比较优势，进而针对性地提出优化军民产业结构和促进军民融合产业发展的建议。
研究新发展阶段交通强国建设面临的机遇和挑战，提出交通强国建设应增强整体性、系统性、协同性、稳定性，更加注重以科技创新拓展新发展空间，更加注重交通基础设施网络化和运输服务一体化，形成跨领域、跨区域、全要素、全流程的治理体系；综合运用经济学、管理学、系统论，提出四化（数字化、绿色化、一体化、全球化）驱动和经济社会活动-生态-空间-时间四维协同的交通强国建设理论框架，在此框架下讨论交通强国建设模式，对优
两汉王朝对匈奴的战争诉求可分为四个时期。汉初的战争诉求是反击匈奴的侵扰，保护农耕生产方式，同时也是仿效秦始皇，用武力来征服匈奴。但敌强我弱，战争以汉朝的失败而告终。随着综合国力的强盛，汉武帝一改此前同匈奴的屈辱和亲，而重新采取“威服”政策。其主要诉求，就是把武力征服周边特别是匈奴作为实现“《春秋》大一统”的目标。尽管汉军曾多次击败匈奴，将匈奴逐出漠南，但长期战争也给汉朝造成了巨大破坏，因而对匈奴的
随着改革的不断推进,基础教育对教师和师范生不断提出新的要求。教学实践技能是师范生的必备素养,也是衡量高校师范生培养质量的重要指标,具备扎实实践技能的师范生是高素质中小学教师队伍的后备力量和未来的主力军。因此,调查数学师范生教学实践技能现状,研究教学实践技能培养模式有助于提高师范生的培养质量。本研究查阅大量国内外相关文献资料,实地展开调查,探索提升数学师范生实践技能的有效途径,构建一个设置合理、运行
＜正＞透明隐形眼镜（下文简称：白片）作为一个头部格局十分稳定的品类，由于舒适度、安全性、专业性等特性，消费者对品牌的依赖程度更高。相较而言，彩色隐形眼镜是一个快时尚属性更强，更依赖花色创意和内容营销的品类，早前医疗、厂商背景出生的传统巨头企业在这个品类的投入并不高，导致彩色隐形眼镜市场集中度低、市场占有率变化快。
本文使用2008-2020年沪深A股上市企业的数据，基于高层梯队理论与烙印理论交叉融合的理论基础，着眼于企业战略决策的视角，探究高管团队异质性对企业数字化的影响机理。研究结果表明：第一，高管团队异质性程度越高，越能够推动企业数字化战略的实施，其中制度性烙印和经验性烙印的差异在影响企业数字化战略选择时作用更为显著。第二，机制分析表明，具有差异化背景的高管团队会通过提高企业风险承担水平的渠道来进一步强
新课改强调教学活动应面向全体学生，但传统的教学方式多存在有“一刀切”的现象，忽略了对学生差异性的关注。为此，积极寻找合适的初中英语教学方式，提升初中英语的整体教学质量非常有必要。分层教学模式更关注学生的个体差异性、尊重学生的差异，将其应用到初中英语教学中更利于满足不同学生的学习需求，让全体学生都能听得懂、有收获。鉴于此，本文对如何在初中英语教学中落实分层教学法进行了探讨。