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【摘要】學生在学习过程中，老师的帮助是十分重要的，因为当学生在老师帮助下获得成功时就会获得极大的成就感，这样学生就会在之后的学习中充满动力，学生的学习效率也会更高。
【关键词】语文；学习；兴趣
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
随着时代的发展科技的进步，人们对教学品质与教学质量要求也越来越高了，以往的教学方式也越来越跟不上时代的脚步了，以往的教学方式，是以老师为主的教学，这忽视了学生的能动性。为了改变这一现状，我认为我们的课堂应该是以学生为主、老师为辅地进行教学，充分地调动起孩子们的积极性，让孩子们积极加入到讨论与学习的过程中，构建一个有活力的语文教学课堂，接下来我将会从这几个方面讲解。
一、构建和谐、民主的课堂氛围
叶澜教授曾经说过：“活跃、和谐、民主、平等、欢快的课堂氛围是学生的潜能、创造性、积极健康的人生态度生长发展的‘空气’‘阳光’与‘水’。”因此，为了构建一个好的课堂氛围，我有几个策略：
（一）教学过程中情感要到位
古人有一句老话：“亲其师，信其道。”事实上这句话是很有道理的，在我们日常的教学中不难发现，学生跟那个老师关系好，学生就会在哪个学科特别擅长，相反如果学生与老师的关系不好，学生就会在哪个学科特别差。所以老师在教学过程中不能带着坏心情讲课，应该给学生一种一种正面积极的情绪，让学生感受到老师对他们的关爱和让学生在学习的过程中感到快乐，以此激励学生，提高学生的学习效率。
（二）建立良好的师生关系
很久以前《语文课程标准》就提出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是学习的主人，要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”因此，教师在教学的过程中应该以学生的角度去看问题与世界。因此，在日常教学的过程中，老师应该多多观察学生们的优秀之处，再以此鼓励学生，激发学生们的学习热情，最后形成“学生为主，老师为辅”的局面。
（三）老师需要认真维护学生的自信心
众所周知，学生在学习的过程中难免会发生一些错误，而当学生出错时，老师的态度就十分主要了。如果当学生上课时开小差或者注意力不集中，等等，这个时候如果老师直接辱骂、呵斥和体罚学生，这会直接伤害到学生的自尊心，导致学生害怕老师的情况发生，而这一情况又会直接导致学生在该老师学科的成绩变差，所以老师想要在课堂上营造一种愉快的氛围，就必须要做到尊重学生和理解学生，这是十分重要的。
二、教学方法多样化
（一）借助多媒体课件激发学生兴趣
众所周知，小孩子都是一群好奇宝宝，对于各种新奇的事物都抱有最大的热情，因此我们可以利用好小孩子的这一特点来让孩子们更好地学习。为了达到这一点，老师可以制作一份精美的PPT课件，在教学的时候播放，通过这种方法可以让孩子们在快乐中学 习，而且学到的知识记得也会更牢固。
（二）开展朗读比赛活动
众所周知，语文的学习需要做到三到（眼到、口到、心到）。其中的口到说的就是朗读，而且朗读这种活动不仅可以加强学生学习语文的效率，还可以提高学生的身体配合能力，使得身体更协调。而在实际教学中，训练朗读的方式多种多样。就比如教师范读、配乐朗读、集体读、个人读、小组比赛等方式，通过这些训练可以提高学生们的朗读能力，和激发学生们的学习兴趣。
（三）开展课本剧表演
以往的教学方式大多是老师为主、学生为辅进行的，所以课堂上往往是枯燥乏味的，然而事实上小学低年级课本并不乏味，因为课本上有许多有趣的童话故事、神话故事和寓言故事，而这些小故事用来作为表演的剧本是十分合适的。因此老师可以因地制宜地组织表演活动。
三、让学生获得成就感
教学是需要老师与学生相互信任、相互尊重才能进行下去，老师需要学会尊重学生人格，学生尊重老师劳动成果，通过这种方式来激发学生的学习热情，除此之外，还应该引导学生主动去观察、讨论、总结、探索、质疑、评价等等。通过这种方式使学生能够全身心地、积极主动投入到日常教学活动中来。如何挖掘潜力就在于兴趣的激发。所以作为一名语文老师我们应该积极地配合学生，培养学生的合作探究、独立思考、放飞想象的能力，然后形成“学生为主，老师为辅”的局面。让孩子们在课堂上积极讨论，这样的解决问题，就可以更好地激发学生的成就感，学习起来也就更有干劲。
除此之外，学生遇到困难、犯错误、出差错这是一件很正常的事情，尤其是学困生。当学生遇到困难、犯错误、出差错这个时候，老师对学生的态度是十分重要的，因为在这个时候老师如果直接就去谩骂、责怪、呵斥学生，这会直接导致学生的心灵受到沉重的伤害，再以此导致学生会失去学习的信心。因此，每次遇到这种情况的时候，老师应该三思而后行，不要盲目行动，而且还应该注意解决问题的方式，采用恰当的方式解决难题，然后找出犯错的原因帮助学生改正错误，通过这种教学，学生们就会觉得这个老师可亲可敬，而且也不会觉得自己是无用之人，慢慢地，学生的学习兴趣也就会更高，学习的效率也更高。
四、结语
总而言之，小学的教学应该处于一种轻松、快乐、愉悦的课堂氛围，在教学的过程中，教学方法应该是灵活多变的，而且还要尽可能地开展各种活动来培养学生的各种能力，来以此激发学生的学习兴趣与学习热情，以此突出课堂上以学生为主、老师为辅的思想。
（编辑：马梦杰）
【关键词】语文；学习；兴趣
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
随着时代的发展科技的进步，人们对教学品质与教学质量要求也越来越高了，以往的教学方式也越来越跟不上时代的脚步了，以往的教学方式，是以老师为主的教学，这忽视了学生的能动性。为了改变这一现状，我认为我们的课堂应该是以学生为主、老师为辅地进行教学，充分地调动起孩子们的积极性，让孩子们积极加入到讨论与学习的过程中，构建一个有活力的语文教学课堂，接下来我将会从这几个方面讲解。
一、构建和谐、民主的课堂氛围
叶澜教授曾经说过：“活跃、和谐、民主、平等、欢快的课堂氛围是学生的潜能、创造性、积极健康的人生态度生长发展的‘空气’‘阳光’与‘水’。”因此，为了构建一个好的课堂氛围，我有几个策略：
（一）教学过程中情感要到位
古人有一句老话：“亲其师，信其道。”事实上这句话是很有道理的，在我们日常的教学中不难发现，学生跟那个老师关系好，学生就会在哪个学科特别擅长，相反如果学生与老师的关系不好，学生就会在哪个学科特别差。所以老师在教学过程中不能带着坏心情讲课，应该给学生一种一种正面积极的情绪，让学生感受到老师对他们的关爱和让学生在学习的过程中感到快乐，以此激励学生，提高学生的学习效率。
（二）建立良好的师生关系
很久以前《语文课程标准》就提出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是学习的主人，要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”因此，教师在教学的过程中应该以学生的角度去看问题与世界。因此，在日常教学的过程中，老师应该多多观察学生们的优秀之处，再以此鼓励学生，激发学生们的学习热情，最后形成“学生为主，老师为辅”的局面。
（三）老师需要认真维护学生的自信心
众所周知，学生在学习的过程中难免会发生一些错误，而当学生出错时，老师的态度就十分主要了。如果当学生上课时开小差或者注意力不集中，等等，这个时候如果老师直接辱骂、呵斥和体罚学生，这会直接伤害到学生的自尊心，导致学生害怕老师的情况发生，而这一情况又会直接导致学生在该老师学科的成绩变差，所以老师想要在课堂上营造一种愉快的氛围，就必须要做到尊重学生和理解学生，这是十分重要的。
二、教学方法多样化
（一）借助多媒体课件激发学生兴趣
众所周知，小孩子都是一群好奇宝宝，对于各种新奇的事物都抱有最大的热情，因此我们可以利用好小孩子的这一特点来让孩子们更好地学习。为了达到这一点，老师可以制作一份精美的PPT课件，在教学的时候播放，通过这种方法可以让孩子们在快乐中学 习，而且学到的知识记得也会更牢固。
（二）开展朗读比赛活动
众所周知，语文的学习需要做到三到（眼到、口到、心到）。其中的口到说的就是朗读，而且朗读这种活动不仅可以加强学生学习语文的效率，还可以提高学生的身体配合能力，使得身体更协调。而在实际教学中，训练朗读的方式多种多样。就比如教师范读、配乐朗读、集体读、个人读、小组比赛等方式，通过这些训练可以提高学生们的朗读能力，和激发学生们的学习兴趣。
（三）开展课本剧表演
以往的教学方式大多是老师为主、学生为辅进行的，所以课堂上往往是枯燥乏味的，然而事实上小学低年级课本并不乏味，因为课本上有许多有趣的童话故事、神话故事和寓言故事，而这些小故事用来作为表演的剧本是十分合适的。因此老师可以因地制宜地组织表演活动。
三、让学生获得成就感
教学是需要老师与学生相互信任、相互尊重才能进行下去，老师需要学会尊重学生人格，学生尊重老师劳动成果，通过这种方式来激发学生的学习热情，除此之外，还应该引导学生主动去观察、讨论、总结、探索、质疑、评价等等。通过这种方式使学生能够全身心地、积极主动投入到日常教学活动中来。如何挖掘潜力就在于兴趣的激发。所以作为一名语文老师我们应该积极地配合学生，培养学生的合作探究、独立思考、放飞想象的能力，然后形成“学生为主，老师为辅”的局面。让孩子们在课堂上积极讨论，这样的解决问题，就可以更好地激发学生的成就感，学习起来也就更有干劲。
除此之外，学生遇到困难、犯错误、出差错这是一件很正常的事情，尤其是学困生。当学生遇到困难、犯错误、出差错这个时候，老师对学生的态度是十分重要的，因为在这个时候老师如果直接就去谩骂、责怪、呵斥学生，这会直接导致学生的心灵受到沉重的伤害，再以此导致学生会失去学习的信心。因此，每次遇到这种情况的时候，老师应该三思而后行，不要盲目行动，而且还应该注意解决问题的方式，采用恰当的方式解决难题，然后找出犯错的原因帮助学生改正错误，通过这种教学，学生们就会觉得这个老师可亲可敬，而且也不会觉得自己是无用之人，慢慢地，学生的学习兴趣也就会更高，学习的效率也更高。
四、结语
总而言之，小学的教学应该处于一种轻松、快乐、愉悦的课堂氛围，在教学的过程中，教学方法应该是灵活多变的，而且还要尽可能地开展各种活动来培养学生的各种能力，来以此激发学生的学习兴趣与学习热情，以此突出课堂上以学生为主、老师为辅的思想。
（编辑：马梦杰）