论文部分内容阅读
在幼儿成长过程中，游戏是他们最喜欢的娱乐方式，也是幼儿进行生活探知和知识学习的重要途径。在幼儿教育过程中，为了保证幼儿可以获得更好的学习体验，实现对他们的有效教育和引导，开展以游戏为基础的教学活动至关重要。为了更好地落实游戏在幼儿教育工作中的地位，实现幼儿启蒙教育的理想目标，做好对其运用模式的研究至关重要。
一、游戏在幼儿美术教学活动中的运用
美术是幼儿艺术启蒙的学科，在幼儿教育工作中至关重要。在实际教学过程中，考虑到幼儿有限的认知能力，教师无法对幼儿开展系统性美术教育，那么我们就不妨通过游戏的方式让幼儿予以体验，给予他们足够的自主空间，让幼儿对颜色形成认知，对美术产生兴趣，发挥美术的启智功能。
在实际教学过程中，我会根据不同的内容设计相应的美术活动，以确保学生的认知兴趣能够得到满足。例如，为了锻炼学生对颜色的认知，我就专门为他们设计了画板涂色和实物涂色游戏。以实物涂色游戏为例，在游戏中，幼儿可以选择一个自己喜欢的卡通人物储蓄罐，然后根据自己的兴趣和喜好给储蓄罐涂色，完成涂色的作品，幼儿可以带回家作为纪念，用来储蓄自己的零花钱。在这一过程中，很多教师会出现纠正幼儿的情况，例如，给哆啦A梦涂色时，有的幼儿将它的皮肤涂成了绿色，教师就会予以纠正，告诉幼儿哆啦A梦是蓝色的，这是非常不可取的。因为，幼儿美术教育的启蒙在于让学生认识美术，对于幼儿而言，他们不是不知道哆啦A梦是蓝色的，而是想要创作出一个不一样的哆啦A梦，这正是幼儿宝贵的创新思维，教师要对这种行为予以鼓励和保护，而不是通过自己的惯性思维进行纠正和扼杀。所以，在涂色游戏中，无论幼儿涂成什么样，我都会为他们鼓掌，鼓励和夸奖他们，让他们对美术产生更强烈的兴趣，由此来完成对他们的教育引导。
二、游戏在幼儿音乐教学活动中的运用
在幼儿教育工作中，音乐也是非常重要的学科。从幼儿的认知角度来看，他们特别喜欢音乐，每当音乐响起，他们都想要跳舞和唱歌，这是幼儿天性的一种表现，同时也强调了做好幼儿音乐启蒙的重要性。在幼儿音乐教育工作中，唱歌固然是主要形式，但想要让幼儿长时间保持对音乐学习的兴趣，还需要教师以幼儿的认知兴趣为基础，做好游戏化教学设计。
通常情况下，我所设计的幼儿游戏音乐活动，多以幼儿音乐剧为主。所谓“幼儿音乐剧”是指在进行特定音樂教学时，可以组织幼儿进行角色扮演，让他们在音乐背景下进行音乐当中的故事情境还原，由此做到在带给幼儿趣味学习体验的同时，也可以增强他们对音乐内容的认知，这对于提升音乐教育效果起到了非常关键的作用。例如，在进行《动物王国开大会》的音乐学习时，我就组织幼儿进行了音乐剧的表演，其中幼儿可以扮演自己喜欢的动物。为了进一步提升表演的趣味性，我还会对故事情节进行设计，在加长音乐剧表演时间的同时，融入了一些教育内容，这样既可以带给幼儿良好的情感体验，还能够让他们在表演过程中获得教育和引导，幼儿音乐课程的教育目标由此得以实现。
三、游戏在幼儿养成教育活动中的运用
养成教育是幼儿教育工作中的关键内容，其涵盖的内容包括幼儿自主穿衣、吃饭、上厕所等自理行为，还有生活礼仪、规则观念、安全意识等。在整个幼儿教育工作体系当中，养成教育是重中之重。考虑到幼儿有限的认知能力和行为水平，为了达到更好的养成教育效果，教师要以游戏为基础进行教学设计，让幼儿可以通过情境模拟获得良好的引导和教育。例如，为了培养幼儿的交通安全意识，我就在户外活动区为学生设计了一个“十字路口”，该情境是模仿现实生活中的十字路口设计的，包括了斑马线、红绿灯等多种交通元素。在游戏中，幼儿需要进行抽签来确定自己是路人、司机还是交通警察，我负责控制红绿灯，并对他们的游戏行为进行观察，让幼儿能够在游戏过程中学习到过马路要走斑马线、按照红绿灯指示通行的知识。在该游戏中，幼儿不仅能够体会到快乐，还能够强化他们的安全意识，这对于他们的成长起到了非常关键的作用。
四、游戏在幼儿体育教学活动中的运用
在幼儿教育工作中，体育也是非常重要的环节。相较于其他教育内容而言，体育教学活动中可以进行游戏运用的素材更多，因为幼儿体育本身就是以游戏为基础的。考虑到幼儿的行为能力，为了保证体育游戏的有效性，教师要尽量参与其中，在实现陪伴的同时做好对幼儿的安全保护。例如，在进行“老鹰捉小鸡”的游戏时，教师就要保护好幼儿，避免他们因为频繁地左右移动而出现摔倒、踩踏等事故。在进行踩滚筒游戏时，教师一定要做好对幼儿的保护，让他们在安全的状态下获得身体协调能力、基础体育能力的提升，由此来实现理想的体育效果，促进幼儿的全面发展。
总而言之，将游戏运用到教学活动中是回归幼儿最擅长学习模式的教育方式，给幼儿认知水平进步与发展带来了重要助力。在实际工作中，教师必须要了解幼儿的认知水平，保证所设计的游戏能够符合幼儿认知兴趣，同时也能够带给他们良好的认知指导，让幼儿真正通过游戏完成知识学习，由此来进一步完成对他们的教育，让幼儿获得全面发展，也为推动幼儿教育水平提高打下良好的基础。
一、游戏在幼儿美术教学活动中的运用
美术是幼儿艺术启蒙的学科，在幼儿教育工作中至关重要。在实际教学过程中，考虑到幼儿有限的认知能力，教师无法对幼儿开展系统性美术教育，那么我们就不妨通过游戏的方式让幼儿予以体验，给予他们足够的自主空间，让幼儿对颜色形成认知，对美术产生兴趣，发挥美术的启智功能。
在实际教学过程中，我会根据不同的内容设计相应的美术活动，以确保学生的认知兴趣能够得到满足。例如，为了锻炼学生对颜色的认知，我就专门为他们设计了画板涂色和实物涂色游戏。以实物涂色游戏为例，在游戏中，幼儿可以选择一个自己喜欢的卡通人物储蓄罐，然后根据自己的兴趣和喜好给储蓄罐涂色，完成涂色的作品，幼儿可以带回家作为纪念，用来储蓄自己的零花钱。在这一过程中，很多教师会出现纠正幼儿的情况，例如，给哆啦A梦涂色时，有的幼儿将它的皮肤涂成了绿色，教师就会予以纠正，告诉幼儿哆啦A梦是蓝色的，这是非常不可取的。因为，幼儿美术教育的启蒙在于让学生认识美术，对于幼儿而言，他们不是不知道哆啦A梦是蓝色的，而是想要创作出一个不一样的哆啦A梦，这正是幼儿宝贵的创新思维，教师要对这种行为予以鼓励和保护，而不是通过自己的惯性思维进行纠正和扼杀。所以，在涂色游戏中，无论幼儿涂成什么样，我都会为他们鼓掌，鼓励和夸奖他们，让他们对美术产生更强烈的兴趣，由此来完成对他们的教育引导。
二、游戏在幼儿音乐教学活动中的运用
在幼儿教育工作中，音乐也是非常重要的学科。从幼儿的认知角度来看，他们特别喜欢音乐，每当音乐响起，他们都想要跳舞和唱歌，这是幼儿天性的一种表现，同时也强调了做好幼儿音乐启蒙的重要性。在幼儿音乐教育工作中，唱歌固然是主要形式，但想要让幼儿长时间保持对音乐学习的兴趣，还需要教师以幼儿的认知兴趣为基础，做好游戏化教学设计。
通常情况下，我所设计的幼儿游戏音乐活动，多以幼儿音乐剧为主。所谓“幼儿音乐剧”是指在进行特定音樂教学时，可以组织幼儿进行角色扮演，让他们在音乐背景下进行音乐当中的故事情境还原，由此做到在带给幼儿趣味学习体验的同时，也可以增强他们对音乐内容的认知，这对于提升音乐教育效果起到了非常关键的作用。例如，在进行《动物王国开大会》的音乐学习时，我就组织幼儿进行了音乐剧的表演，其中幼儿可以扮演自己喜欢的动物。为了进一步提升表演的趣味性，我还会对故事情节进行设计，在加长音乐剧表演时间的同时，融入了一些教育内容，这样既可以带给幼儿良好的情感体验，还能够让他们在表演过程中获得教育和引导，幼儿音乐课程的教育目标由此得以实现。
三、游戏在幼儿养成教育活动中的运用
养成教育是幼儿教育工作中的关键内容，其涵盖的内容包括幼儿自主穿衣、吃饭、上厕所等自理行为，还有生活礼仪、规则观念、安全意识等。在整个幼儿教育工作体系当中，养成教育是重中之重。考虑到幼儿有限的认知能力和行为水平，为了达到更好的养成教育效果，教师要以游戏为基础进行教学设计，让幼儿可以通过情境模拟获得良好的引导和教育。例如，为了培养幼儿的交通安全意识，我就在户外活动区为学生设计了一个“十字路口”，该情境是模仿现实生活中的十字路口设计的，包括了斑马线、红绿灯等多种交通元素。在游戏中，幼儿需要进行抽签来确定自己是路人、司机还是交通警察，我负责控制红绿灯，并对他们的游戏行为进行观察，让幼儿能够在游戏过程中学习到过马路要走斑马线、按照红绿灯指示通行的知识。在该游戏中，幼儿不仅能够体会到快乐，还能够强化他们的安全意识，这对于他们的成长起到了非常关键的作用。
四、游戏在幼儿体育教学活动中的运用
在幼儿教育工作中，体育也是非常重要的环节。相较于其他教育内容而言，体育教学活动中可以进行游戏运用的素材更多，因为幼儿体育本身就是以游戏为基础的。考虑到幼儿的行为能力，为了保证体育游戏的有效性，教师要尽量参与其中，在实现陪伴的同时做好对幼儿的安全保护。例如，在进行“老鹰捉小鸡”的游戏时，教师就要保护好幼儿，避免他们因为频繁地左右移动而出现摔倒、踩踏等事故。在进行踩滚筒游戏时，教师一定要做好对幼儿的保护，让他们在安全的状态下获得身体协调能力、基础体育能力的提升，由此来实现理想的体育效果，促进幼儿的全面发展。
总而言之，将游戏运用到教学活动中是回归幼儿最擅长学习模式的教育方式，给幼儿认知水平进步与发展带来了重要助力。在实际工作中，教师必须要了解幼儿的认知水平，保证所设计的游戏能够符合幼儿认知兴趣，同时也能够带给他们良好的认知指导，让幼儿真正通过游戏完成知识学习，由此来进一步完成对他们的教育，让幼儿获得全面发展，也为推动幼儿教育水平提高打下良好的基础。