深化改革创新路——供给侧结构性改革下的山东2016经济新格局

来源 :山东画报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxz6381
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2015年末,短短九天时间里,习近平总书记在中央财经领导小组会议与亚太经合组织工商领导人会议上,两度提及并详细阐述“供给侧结构性改革”。在“十二五”收官、“十三五”扬帆起航的关键时间节点上,这一全新理念,为我国新时期经济转型升级与结构性调整提供了新的理论支撑。2016年也由此成为中国的“供给侧改革元年”。 In the short span of nine days, at the end of 2015, General Secretary Xi Jinping twice referred to and elaborated on “supply-side structural reforms” at the meeting of the Central Financial Leading Group and the leaders of APEC business leaders. This new concept has provided a new theoretical support for the economic restructuring and upgrading of our country in the new period and its structural adjustment at the crucial time when the “12th Five-Year Plan” ended and the “13th Five-Year Plan” was launched. In 2016, it became China’s “supply-side reform first year.”
其他文献
【摘要】将建构主义学习理论运用到英语阅读课上,旨在设计出将学生培养成研究型读者的研究型阅读教学模式,从而激发和引导学生加强自主阅读能力,培养学生阅读时的探讨研究意识。该教学模式更适合运用形成性评价方法,在实验教学全过程中始终注重对学生阅读的效果评价。分析对比实验前后,学生的阅读成绩和自述肯定了研究型阅读教学模式是一种有效的教学模式。  【关键词】建构主义 研究型英语阅读课 效果评价  【中图分类号
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)04-0046-01  语文活动教学,是以活动为载体的语文课堂教学形式。活动为完成语文课堂教学任务提供了有力的帮助,教学任务规定了活动的方向和目的。语文活动教学,有利于实现学生与文本间,学生与学生间,学生与教师间,学生自身内在与外在间的多向信息交流,有利于激活学生的发展状态,有利于突破学生的心理疲劳与心理偏转。语文活
【摘要】《英语课程标准》中指出:学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。然而,英语书面表达能力的培养历来被视为英语教学的最大难点之一,那么,如何在短时间内迅速提高学生的英语书面表达能力呢?笔者通过多年的教学实践,摸索出一套行之有效的方法。  【关键词】初中英语书面表达教学方法  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30
随着社会主义市场经济的发展,非公有制经济成分在整个国民经济中占据的位置越来越重要。当前非公有制经济领域的意识形态的现状究竟如何,存在哪些主要问题,我们又该如何应对?
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
作业是学习过程的中间环节,重要性不言而喻,但由于受传统教学模式的影响,在作业设计等方面仍然存在不适应新课程改革的弊端。为改变这一现状,笔者做了以下探索:把握四个尺度,
信息技术是当今知识经济社会中最先进的生产力,它的迅猛发展为国民经济注入了新的活力。基础教育课程改革,强调大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科
期刊
越来越多的人认识到:教学质量的高低并不完全取决于教师个体专业化的水平,而是取决于学校的学校文化。在学校中,要想促进新任教师专业的顺利发展,让新手教师成长为成熟教师,让“名
摘 要:我国大部分高校英语教学中,严重忽视了对学生文化认知能力的培养,究其原因,主要是长期受制于传统教学模式,不清楚培养文化认知能力对学生英语学习的重要性。本文从文化与语言的关系、文化认知的内容出发,对培养高校学生英语文化认知能力的原则、目标以及方法进行分析与探讨。   关键词:高校学生;英语教学;文化认知   文化认知能力在当今经济全球化时代得到越来越多的重视,已经成为当今社会衡量学生是否属