【摘 要】
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历史本身是一门具有极强故事性和叙事性特征的学科,在中学历史课堂实施互动情景式教学,已成为近年来一线历史教育工作者研究的热门课题。如何借助互动情景调动学生的探究兴趣
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历史本身是一门具有极强故事性和叙事性特征的学科,在中学历史课堂实施互动情景式教学,已成为近年来一线历史教育工作者研究的热门课题。如何借助互动情景调动学生的探究兴趣、提升自主学习能力、养成良好的学科素养,如何基于中学历史教学的主要内容践行落实互动情景式教学策略,改善以往历史教学效率低下的现实问题,这是本文思考与研究的主要内容。
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