【摘 要】
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教育部在2017年2月15日发布了《义务教育小学科学课程标准》,规定2017年秋季小学科学课程调整为一年级起始,小学一、二年级要按照每周不少于一课时安排课程,三至六年级的课时
【机 构】
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南京师范大学附属中学新城小学北校区
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教育部在2017年2月15日发布了《义务教育小学科学课程标准》,规定2017年秋季小学科学课程调整为一年级起始,小学一、二年级要按照每周不少于一课时安排课程,三至六年级的课时数保持不变。这一改革再次将科学课的地位置于一个新高地。与此同时,众多科学教育人士开始聚焦于一、二年级低年段儿童的科学教学探索。而由于一、二年级儿童的身心发展尚未成熟,动手能力、语言表达能力也有所欠缺,教师在组织课堂教学时难免遇到种种困难。若要攻破师生交流、互动学习的壁垒,必须要将儿童心中对于科学知识、科学概念的理解可视化,让其有效表达
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[摘 要] 党中央和国务院对学校安全教育高度重视，学校也把安全教育放在重中之重的位置。少先队活动是少先队教育与自我教育的基础手段和方法。因此，安全教育与少先队活动课可以有机结合，一方面通过安全教育的多样化提高学生的安全意识，另一方面可以充实少先队活动课，让安全之花在少先队活动课上绽放。 [关键词] 安全教育;少先队活动课;有机结合 教育部在《关于加强教育系统安全教育和安全教育宣传工作的通知》中
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建立和谐的师生关系，能让学生享受体育的快乐，体验到学习中的平等，同时也能得到教师与同伴的激励和指导。在和谐的体育学习氛围中形成积极的、丰富的人生态度与感情体验。师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。在教学过程中，建立新型而和谐的师生关系，能让学生享受体育的快乐，体验到学习中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解，同时也能得到教师与同伴的激励，鞭