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本文以一节赛课为例,基于儿童回归学习主体这一常识,通过邀约场景、建构场景和活化场景,引导儿童“每一个”主体参与,让“可能性”无限外延与伸展,进而真正唤醒每一个孩子的潜能,真正实现其核心素养的形成与发展.
让“每一个”主体参与的审思与建构
【摘 要】
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本文以一节赛课为例,基于儿童回归学习主体这一常识,通过邀约场景、建构场景和活化场景,引导儿童“每一个”主体参与,让“可能性”无限外延与伸展,进而真正唤醒每一个孩子的
【机 构】
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江苏省常熟市,常熟市石梅小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年79期
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