创新教育已成为当今整个教育界研究的重要课题。实施创新教育的主阵地是课堂，因此，改变旧的观念、改革旧的课堂结构、创立新型的教学模式，必将成为创新教育的核心。为此，我做了一些创新教育实验，现简要介绍一下本人的一些具体做法及体会。
　　
　　一、更新教学理念，改革教学方法
　　
　　教学创新是新课程发展中必不可少的一个重要环节，可以想象，没有教学方法的改革，没有新的理论概念的推出，新课程改革也只能是一句空话。
　　教育教学改革将会走向每位教师的生活舞台，从而让其更加关注自己的生存空间和生活方式。我认为，只有加倍努力去学习、研究、探索课改，才有可能给教学注入新的活力、产生新的动力，才有可能为自己铺设一条宽畅而又舒心的教改之路。
　　
　　二、激发学生兴趣，提高课堂效率
　　
　　1.化“静”为“动”，激发兴趣，培养能力。化“静”为“动”，就是打破以往那种满堂灌的教学方法，创立“教师当导演，学生是演员，课本是剧本，课堂是舞台”的一套师生互动的新型教学模式。改单一传授知识为共同创设情景的教学方式，促进学生在生动活泼、欢快有趣的氛围中去学。教师要积极去探索、尝试“走教改之路，育时代新人”的教学方法，进而逐步培养不同层次的学生积极参与教与学的能力，彻底根除课堂教学的沉闷、程式化的弊端，开辟教学新天地，达到创新教育的新境界、新目标。
　　2.集中学、分散讲，提高教学效率。集中学指根据单元集中识词的要求，集中进行识词教学；分散讲指平时教学中要不断讲解所学过词的含义及用法。我还利用“结对子，找朋友”的方法，使学生全身心投入到教学活动中去。老师当导演，学生做演员，这不仅开发了学生的智力，还营造了活跃的氛围。对于单词中出现的易混点尽可能编成顺口溜，让学生易学好记。如“exit（出口），entrance（入口）”编成“出则容易，入则难”。“foot（脚），food（食物）”编成“有‘脚’则为‘踢’（谐音‘t’）”等。这样，学生在愉快中学，在欢乐中记，记得牢，用得准。
　　每学期，我总是利用“教师节”“元旦”等节日，让学生走上舞台，用英语唱歌曲、说相声、讲故事……还把校园文化广播站作为学生业余活动的场所，并以班级为单位，评出最佳“播音员”，鼓励学生参与竞争，并颁发奖状、奖品。这样既丰富了同学们的业余生活，又调动了他们学好英语的积极性。
　　以上教改实践极大地鼓舞了学生们学习英语的积极性，克服了那种单一传授知识的弊端，调整了课堂结构，师生互动的新格局逐步形成。
　　 （责 编涵冰）