【摘 要】
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幼儿同伴交往在不同区域活动中发生的频率不同。活动中幼儿同伴交往类型也不一样，主要有表示友好、索要物品等。区域活动中幼儿同伴交往得到的积极回应较多。老师介入幼儿同伴
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幼儿同伴交往在不同区域活动中发生的频率不同。活动中幼儿同伴交往类型也不一样，主要有表示友好、索要物品等。区域活动中幼儿同伴交往得到的积极回应较多。老师介入幼儿同伴交往的次数很少，主要是约束幼儿纪律和制止幼儿冲突。本文主要分析影响幼儿同伴交往的因素，为幼儿在区域活动中更好地进行同伴交往提出合理的意见。
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