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结合教学实践，展示在高等数学习题课中，基于一道数列极限题目，尝试“问题-实验-分析-猜想-证明-创新”的教学模式，以培养学生创新意识的过程．
由高等数学习题教学谈创新能力的培养
【摘 要】
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结合教学实践，展示在高等数学习题课中，基于一道数列极限题目，尝试“问题-实验-分析-猜想-证明-创新”的教学模式，以培养学生创新意识的过程．
【机 构】
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南京理工大学应用数学系
【出 处】
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高等数学研究
【发表日期】
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2010年1期
【基金项目】
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南京理工大学教学改革项目资助（AB42640）
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