【摘 要】
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主体性教育自20世纪90年代初由我国教育理论和实际工作者提出以来,在我国迅速发展,它作为实施素质教育的一种模式,已经得到我国教育界的普遍认同。“启发诱导与自主研讨相结
【机 构】
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辉县市第一高级中学 河南辉县453600
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主体性教育自20世纪90年代初由我国教育理论和实际工作者提出以来,在我国迅速发展,它作为实施素质教育的一种模式,已经得到我国教育界的普遍认同。“启发诱导与自主研讨相结合”的主体性教学模式就是在它的基础上进行的进一步探索和发展,它对语文学习、语文能力的提高有着重要的意义。
Subjectivity education has been developing rapidly in our country since it was put forward by our educational theory and practical workers in the early 1990s. As a model of carrying out quality education, subjectivity education has been universally accepted by our educational circles. The subjective teaching mode of “combining inspirational induction with independent research” is based on its further exploration and development, which is of great significance to the improvement of language learning and language ability.
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