【摘 要】
:
<正>《人工智能时代移动学习服务》是李浩君教授研究团队在智能教育和移动学习领域探索多年后出版的一个代表性成果。该著作聚焦移动学习服务,从教育学、人工智能、心理学多维度系统阐释人工智能时代移动学习智能服务体系,探索人工智能技术与移动学习融合视角下学习服务内涵演变、服务系统重构以及服务模式创新等内容,旨在将人工智能新的生产要素转换为移动学习服务变革和创新的生产力,
论文部分内容阅读
<正>《人工智能时代移动学习服务》是李浩君教授研究团队在智能教育和移动学习领域探索多年后出版的一个代表性成果。该著作聚焦移动学习服务,从教育学、人工智能、心理学多维度系统阐释人工智能时代移动学习智能服务体系,探索人工智能技术与移动学习融合视角下学习服务内涵演变、服务系统重构以及服务模式创新等内容,旨在将人工智能新的生产要素转换为移动学习服务变革和创新的生产力,
其他文献
运用文献资料法、归纳演绎法、逻辑分析法对《体育社会学》“课程思政”教学进行分析探讨。沂蒙精神与《体育社会学》“课程思政”的建设目标以及思政教学内容相一致,为《体育社会学》“课程思政”的建设提供价值引领。具体融合的方式有三个:一是优化《体育社会学》课程内容,借助专题将沂蒙精神嵌入“课程思政”;二是创新《体育社会学》课堂形式,贯穿沂蒙精神中“一切为了人民”的内涵,体现学生主体地位;三是完善《体育社会学
《中国评论》(The China Review 1872-1901)是19世纪下半叶最有影响的英文汉学期刊。《中国评论》译介了一批中国古代优秀的哲学典籍。1886年,英国汉学家翟理斯在该刊发表了《道德经》译介,断言《道德经》是伪书,引起西方汉学界“道学大战”。本文概述翟理斯的《道德经》译介,研究其译介特色和意义。
近年来,由于世界各国工业的迅速发展,危险固体废物的处理也开始成为业界的焦点。现代危险固体废物处置技术包括了许多世界领先的科学技术,大致包括物理技术、化工技术和生态技术。危险固体废物的来源广泛,成分复杂,类型众多。由于我国制造业的发展速度较快,当前存在着很大的工业危险固体废弃物处理压力。同时,由于各地经济发展水平不同,导致我国各地的工业固废处置技术参差不一。本文着重分析了我国工业危险固体废弃物的主要
近年来实体经济的快速发展使得市场竞争越来越激烈,许多公司需要借助证券市场来筹集资金,以此扩大经营范围。然而某些公司为了达到在资本市场上融资圈钱的目的,有时会采取披露虚假信息、隐匿关联方关系等手段转移资金。这些接连不断的财务舞弊行为对中国证券市场的发展造成了严重的影响,让无数投资者承担了巨大的损失。财务舞弊案件引发的种种问题值得学术界和实务界一起深入思考、探讨和解决,只有保障了证券市场的健康有序发展
构建了一种简单快速的“非空腔式”细菌表面印迹(SPBIP)阻抗传感器,用于对沙门氏菌进行超灵敏检测。SPBIP传感器由吡咯(功能单体)、SWNT(纳米调控剂)和沙门氏菌(模板)一步电聚合到玻碳电极上,去除细菌模板后,在聚合物基质表面形成“非空腔式”的印迹位点使目标细菌可特异性的重新结合,由此产生的电极表面阻抗变化可用于检测目标细菌。研究了SWNT的量、聚合圈数、洗脱剂、洗脱时间和识别时间等几个条件
对于蜡油加氢工业装置而言,当原料发生较大变化时,即使操作人员进行相应的调整,也容易出现精制蜡油中硫含量超标或者过低的情况,这些数据点(边际点)虽少,但极重要。由于统计模型的固有缺陷,边际点的预测成为难题。研究提出两步法来解决这一问题,首先,建立精制蜡油硫含量异常点判定新方法,剔除异常点;其次,保留所有硫含量边际点,从正常范围点中随机抽取数据,将边际点数据量与正常范围点数据量之比(边际点/正常点)从
居民是城市社区治理的重要主体力量,必须加强居民参与,充分发挥人民群众的主体作用,发动和引导居民参与社区治理,进一步激发基层创新活力,促进社会和谐稳定,提升城市社区治理效能。当前居民参与城市社区治理面临诸多困境:社区自治功能弱化,居民参与缺乏有效引导;居民社区主体意识不强,参与内驱力不足;居民参与社区治理的机制不完善,参与平台较少。为此,要完善“一核多元”的社区治理模式,打造社区治理共同体;为社区减
自古以来,诗歌与音乐就密不可分。它们在历史的长河总是以不同的方式发展。20世纪初,新诗运动的推动和西方艺术歌曲进入中国,诗歌与音乐的发展有了新的方向。本文试图以诗人徐志摩诗歌作品而作的艺术歌曲为讨论对象,挖掘其在表演美学的价值。文章由绪论与四章内容组成,绪论部分共有三节内容,分别交代了论文研究目的及意义、研究思路与方法、文献综述。第一章至第三章从音乐创作、音乐表演与音乐欣赏三维视角,对题材艺术歌曲
文章首先分析了酒店管理专业学生就业现状,然后阐述了职业污名对酒店管理专业学生就业的影响,最后提出了职业污名对酒店管理专业学生就业影响的应对策略,包括革新社会观念,消除职业偏见;加强企业自律,引导正确认知;推进“三全育人”,改变就业观念;等等。
<正>新冠疫情的反复冲击着幼儿的生活。如何让幼儿的居家生活过得健康、快乐、充实?复学后的课程又该怎样组织?面对新情况、新问题,需要我们重新审视幼儿园课程,思考疫情背景下如何开展幼儿园课程才能持续支持幼儿的学习与发展。