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大学课堂是大学教育抱负实现的最主要场域，其本体意义上是学术使命与伦理使命双重负载。伦理使命是“我们”之“普遍物”对“我”之“单一物”的人文接纳与文化洗礼并实现“我”的“入世”和“在人间”，从而由“自然物”转化为“精神实体”。大学课堂的伦理使命具体表现为：唤醒与挺拔人的精神意识与道德意志、教化与坚定人的规范意识与责任伦理、培育与沉淀人的他者意识与关怀伦理，既安抚人之“肉身”又安顿其灵魂。然而，检视当下大学课堂，多因素交织投射致使其存在着令人忧虑的伦理风险。文章从高校教师自身教育与教学优化、课堂伦理要素内嵌、