【摘 要】
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“有一千个观众，就有一千个哈姆雷特。”艺术欣赏的不确定性，给欣赏者提供了个性张扬的广阔天地，也赋予了艺术教育在培养学生的创新品质方面得天独厚的优势。然而，过去我们偏爱“
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“有一千个观众，就有一千个哈姆雷特。”艺术欣赏的不确定性，给欣赏者提供了个性张扬的广阔天地，也赋予了艺术教育在培养学生的创新品质方面得天独厚的优势。然而，过去我们偏爱“异口同声”，往往导致“万马齐喑”——过分强调共性，抑制了个性发展，阻碍了创新品质的养成。这种倾向作为一种定势延续下来，给新课程的
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