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新时期,数学素养是衡量数学教育质量的标准.事实上,数学育人的核心是发展学生的理性思维,因此应把理性思维置于数学素养的核心地位.[1]只有理解数学本质,体会知识的生成过程,理解知识与知识之间的联系,学生的理性思维才能得到真正提升.
关注生成过程,内化数学素养——“直线的参数方程”教学实录与反思
【摘 要】
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新时期,数学素养是衡量数学教育质量的标准.事实上,数学育人的核心是发展学生的理性思维,因此应把理性思维置于数学素养的核心地位.[1]只有理解数学本质,体会知识的生成过程,
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星海实验中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2018年2期
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