【摘 要】
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目前我国大学英语(非英语专业)口语教学的普通做法是强化输出操练,而Krashen提倡口语发展只需依靠大量自然输入。输出与输入对口语发展的影响一直众说纷纭、没有定论。笔者采
【机 构】
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上海外国语大学英语学院; 上海海运学院外语学院 上海 200083; 上海 200135;
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目前我国大学英语(非英语专业)口语教学的普通做法是强化输出操练,而Krashen提倡口语发展只需依靠大量自然输入。输出与输入对口语发展的影响一直众说纷纭、没有定论。笔者采用比较教学法,一方面在输入理论的基础上稍做调整,用非自然输入辅以少量输出的方法时实验组进行口语教学,另一方面在控制对照组输入量的情况下用强化输出法进行口语教学,本文根据两者教学效果的对照总结,旨在说明输入对口语发展的影响为第一性,输出为第二性,非自然输入运用于大学英语口语教学能够获得良好的效果。
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