进取精神是时代要求每一个人应具备的人格品质,尤其是对肩负祖国未来和希望的中学生来说,进取精神就显得尤为重要了。但在实际教育过程中,我们发现许多中学生身上表现出的进取精神不尽如人意。“分不在高,及格就行,学不在深,作弊则灵”,“上课昏睡百年,下课冲开血路,考试时睁开眼吧,小心看吧”。从这些长期流传于学生中间的所谓“校园文化”,不难看出当今中学生的精神风貌,而这种状况在职校生身上表现得就尤为突出了。许多职校生不仅胸无大志,不思进取,得过且过,还悲观自卑,有的甚至自甘堕落。在国家大力提倡发展职业教育的今天,遇到如此令人尴尬的现象,不由得让人掩卷深思。作为新世纪的教育工作者要高度关注职校生的生存现状,及时采取有效措施,激起职校生心中奋发向上的动力,培养出与时俱进、积极进取的合格的技能型人才。
　　
　　加大宣传 消除偏见
　　帮助职校生正确地认识自我
　　
　　“职高”这两个字是许多职校生所不愿提及的,总认为自己低人一等,上职高是别无选择的选择。家长们对孩子上职高也抱着无所谓的态度,许多家长并不关心孩子能学些什么,而是出于无暇顾及,让孩子在学校长身体。每逢周末,我们总会发现这样一种说怪不怪的现象:普通高中的校门口总是车水马龙,热闹非凡,前来接孩子、看望孩子的家长络绎不绝,而职业高中的校门口则是“门前冷落鞍马稀”,不难看出谁是“宝贝”,谁是“弃儿”。家长尚且对孩子不抱希望,我们又怎能责备孩子没有自信呢?更何况,社会对职校生也是冷眼观之,说什么“职中职中,二流子集中”。如此种种无疑给职校生造成强大的心理压力,致使一些职校生产生心理缺陷,主要表现为缺乏奋发向上的内部动力机制,遇到困难、挫折时就垂头丧气,遇到批评、训斥时就自暴自弃。自信心严重缺失,从而产生与学校、家长相悖的心理与行为。
　　因此,从教育的大环境出发,要加强对职业教育的宣传力度,逐步消除长期以来人们形成的对职业教育的偏见。在全社会营造一种“读职高,学技能,就业好,致富快”的浓厚氛围,转变教育观念,为发展职业教育创造一个良好的社会环境。作为教师,必须树立正确的学生观,消除偏见,不能对职校生有歧视心理,要时刻意识到我们所面对的一群学生更需要帮助,更需要关怀,更需要博大无私的爱。惟有如此,才能帮助职校生正确地认识自我,找回自信,发现自己的长处,找到自己的差距,明确自己的方向,从而避免不必要的自卑,更好的确定自己的期望值,做到既不自我膨胀,又不自我萎缩。职校生只有找到了属于自己的位置,找到了自己人生的支点,才能立足实际,积极进取,才能信心百倍,意气风发。
　　
　　树立目标 培养自信
　　增强职校生的进取意识
　　
　　 一个没有目标的人永远达不到胜利的彼岸,永远无法分享成功的喜悦。没有目标,人就会随波逐流,失去自信;没有目标,人就容易迷失方向,失去自我。相反,一个人目标越明确,前进的动力就越大,一个人追求的目标越高,他的才力发展的就越快,对社会就越有益。因此,加强职校生的理想教育是发挥职校生积极作用的重大前提,教师要肩负起这个重任,帮助职校生树立合理的目标,既要有远期大的目标,又要有近期小的目标。这样,“大目标,小步子”逐步推进,让他们每前进一步都品尝到成功的喜悦。当然,在进行理想教育时,教师要极力避免空洞的说教,不能大而话之,留于形式,教师应不失时机地通过课内教学、课外活动潜移默化地进行理想教育,针对职校生的心理特点坚持正面教育,鼓励他们向更高层次迈进。
　　有了目标,还要有实现目标的坚强意志、吃苦耐劳的精神,还要有强烈的成功动机,要充满自信。莎士比亚说:“自信是走向成功的第一步,缺乏自信是失败的主要原因。”职校生只有树立自信,才能克服自卑,不自暴自弃,才能在人生的道路上不断前进。而职校生进取精神的强弱与他们的自信心息息相关。自信心越强,他们争取进步的劲头和克服困难的勇气就会越强,他们的独立性和创造力也就会越强。相反,自信心越弱,他们进取的积极性就越低。可以说,自信心既是进取精神的灵魂,也是进取精神的基础。因此,教师应在工作、生活中注意培养学生的自信心,只有让职校生扬起自信的风帆,才能到达理想的彼岸。
　　
　　激发求知欲望 培养学习兴趣
　　指导职校生学会学习
　　
　　培养职校生的进取精神,不仅需要外部动力,更需要内在力量的推动。而职校生比较缺乏内部动力机制,主要表现为对学习内容缺乏深刻的认识,学习兴趣不浓。要培养职校生的进取精神,还要激发他们的求知欲,培养对学习的兴趣。爱因斯坦说:“如果把学生的热情激发起来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来接受。”只有让职校生从内心深处认识到学习是一件乐事,才能更好的使其自觉主动地汲取知识营养,丰富知识内容。
　　在培养学习兴趣的同时,还要注意指导职校生改进学习方法,彻底改变偏科、死记硬背、不求甚解、机械模仿、生搬硬套的毛病,要鼓励他们敢于猜测、设想,敢于发表独立见解,真正做到勤奋学习、深入钻研、深刻理解、一丝不苟、大胆求教、持之以恒等良好的学习习惯和方法。
　　加强就业指导和创业教育 为职校生扫除后顾之忧
　　职校生不思进取的一个重要原因是对毕业后前途的担忧,有很多学生对未来不抱希望,认为学不学习都一样,将来不都是打工吗。因此,学习失去了动力,在消极等待中迷失了方向。这就需要教师加强对学生的就业指导和创业教育。让学生认识到目前的就业形势,了解相关就业政策,转变就业观念,增强对未来的信心,让学生看到希望和光明,从内心燃烧起奋斗的渴望。胡锦涛总书记在十七大报告中指出,要实现全面、协调、可持续发展,就需要更多有创新精神、创新能力的人才,自主创业已成为时代发展的要求。职校生有一技之长,在创业上有着得天独厚的优势,在教育过程中教师要帮助学生看到自身的闪光点,科学地规划自己的职业生涯,为职校生扫除后顾之忧。
　　当然,培养职校生进取精神的方法远不止这些,有时还要涉及到教育体制、办学机制等宏观的领域中去。不管怎样,进取精神乃时代之必需,古人就有“天行健,君子以自强不息”的至理名言,这不正是积极进取精神的集中反映吗?“人生能有几回搏”,我殷切地希望职校生朋友们能给自己一个目标,给自己一个支点,给自己一份自信,与时俱进,积极进取,勇立潮头,做时代的强者。