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文章从生态学的视角出发，对在大学日语课堂中实施的会话活动和翻译活动中母语（汉语）和日语的使用情况进行了比较。分析结果表明，以汉语为基础语言的翻译活动比以日语为基础语言的会话活动更具有深度。基于这一结果，文章提出在外语教学中应该注重充分发挥学习者在母语的基础上建立起来的各种已有能力，促进外语学习。