后进生的转化工作对每个班主任而言都至关重要，每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先从情感上做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。从我多年从事班主任的工作经验来看，只有做好了后进生的转化工作，一个班级才可能在各个方面取得优异的成绩。法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道："人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不掉了。从事班主任工作这么多年，在我所带过的班的后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：
　　一、关心热爱后进生。
　　后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。
　　二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。
　　要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。
　　实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。
　　三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。
　　后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。这个学期，我班有一位男生，刚开始的时候纪律观念淡薄，学习习惯较差，上课和自习喜欢讲小白话，扰乱课堂纪律，学习态度差，作业和资料基本上不做，导致第一次模块考试成绩很差，差不多到了年级倒数几名。科任老师意见也大，进行多次教育，常和家长联系，但效果不大。
　　一次我发现他喜欢唱歌，并且喜欢表演，所以我让他负责班级在学校艺术节的节目的排练，我抓住他积极参加艺术活动这一良机，在班上表扬了他，他心里非常高兴，工作更加有干劲，通过他的努力我班有两个节目在艺术节上都获得了一等奖，为班级争得了荣誉，并且通过这件事极大地加强了他的自信，学习上也有了很大的促进，慢慢地，这个学生集体荣誉感增强了，违纪的现象逐渐减少了，成绩也有所提高，在段考中名次进步了一百多，在12月份的第二次模块考试中名次又进步了差不多一百名，从这个事例中，我深深地感受到后进生受到了老师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助，然后才会在各方面有一个巨大的提升。
　　四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。
　　意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样写道："道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。"对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。这个学期的一天，班上有同学反映他们寝室里被偷了一百多块钱。并且他们怀疑是他们寝室某个同学拿的。我得知消息后，感到十分恼火，又是一件无头案。可是不清查出来，我也不心甘。暗地我找个别学生谈话了解情况，找线索，经过调查，目标落在一个曾背地拿过同学东西的学生上。我多次找他谈话，启发教育他，给他讲道理，谈危害，并保证他的事不在班上公开，为他保守秘密。经过两天的个别谈话，解掉他的思想包袱，他终于说出拿同学钱的经过。事后我履行了诺言，并帮他还了一百多元钱。同时和家长取得了联系，希望得到家长的配合，共同教育好孩子。家长知道情况后也十分重视，时常到学校了解孩子在校情况，同时也反映孩子在家的表现，我没有因此事撤他科代表的职，反而时时关心他，提醒他，避免他重犯缺点，从那以后，他再也没有拿过别人的东西了，并且各方面都有了很大的提高。
　　在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。